《认识人民币》教学案例及反思.doc

《认识人民币》教学案例及反思
《认识人民币》教学案例及反思
《认识人民币》教学案例及反思
《认识人民币》教学案例及反思
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内容提要：
，学习、认识人民币的。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币,提高社会实践能力；另一方面使学生加深对１00以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，，。
：社会实践能力、勤俭节约、爱护人民币
活动过程：
一、认识人民币
1．激趣导入。
同学们看，这是谁？（课件出示──聪聪。）今天我们的好朋友聪聪要和大家一起来学习。
【本节课安排学生们喜欢小精灵聪聪与学生们一起学习，为学生从创造了一个生动活泼的情境，注重人文精神的渗透，激发学生学习的欲望，使他们主动活泼的学习。】
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（聪聪提出问题)：小朋友们你们看，这是什么？（出示钱）
看到这么多钱，你有什么想法?
生:我想用它买文具。
生：我想用这些钱去帮助有困难的人。
生:我想把它存起来。
生：我想,我要是有这么多钱该多好啊！
(对学生给予表扬。）
【适当的评价与肯定增强了学生的自信心。亲切自然的语言，拉近了师生距离。从学生身边的事例引入,联系生活,贴近生活,：保管好钱，积少成多,养成勤俭节约的好品质。献爱心,孝敬父母等。同时，对学生进行品德教育.】
。
师:钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了解呢？
生:我知道钱还叫人民币。(板书：人民币)
生：人民币上有国徽.
生：钱有纸币和硬币两种。
（学生发言,教师及时给予表扬,并提醒其他同学注意倾听。)
【明确的要求学生认真倾听他人的发言,是一种良好学习习惯的培养,也是尊重他人的表现。让学生搜集有关人民币的资料，为他们提供了展示自我的空间,调动了学生参与的积极性。通过交流，丰富学生对人民币的了解,在交流时，鼓励学生在生活中多途径学习知识，培养学生终身学习的能力。渗透：国徽是国家的标志，教育学生要爱护它。】
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３．识别人民币。
(课件演示）
聪聪：小朋友们，你们对有关人民币的知识了解的可真多!我这里也有一些人民币,快看看，你们都认识吗？（学生回答）那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗?你是怎么知道的？
（学生回答)
师:我们在认钱的时候，不仅要看人民币上的数字,还要看数字后面的汉字，来辨别它的面值是多少。
再出示几张人民币让学生说面值.
师