五环教学法.doc

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五环教学法
第一环节：准备活动——激发兴趣
1、课前活动准备可以是文字的，口语的，也可是图画的，方式应是全班活动，也可分组活 动。（形式）
2、课前活动要有利于放松，有利于集中精力，不能增加负担。 （原则）
3、课前活动能激发学生以最佳状态参与教学活动，激励学生始终保持浓厚的兴趣，强烈的 求知欲。（目的）
第二环节：Free talk 启动阶段
1、 启动是激活学生已有的知识、技能、能力，为新知识、技能、能力学习作必要的准备。
（目的）
2、 让学生自由交谈，充分发挥兵教兵，兵练兵的学习方法，不要限制内容，鼓励学生只要 开口说，就能说的更好。 （原则）
3、 Free talk 可以是口头的、书面或技术方式。 （形式） 第三环节：学习活动——新授阶段
1、导入新课的形式可以是口头的、书面的。 （形式） 导入新课的方式可以是很多种， 但对我们教师来说， 最切合实际的莫过二： 真实生活事件导 入，简笔画导入，游戏导入，语言导入，竞赛导入。 （方式） 导入新课能激活课堂教学，让课堂充满活力，开拓视野，促进英语学习。 （目的）
2、 新内容的呈现有多种方式，适应我们儿童的往往是：利用图片、实物，借助动作、挂图 或简笔画、录音呈现。 （方式）
新内容的呈现无论釆取哪一种方式， 其核心一定是开放的， 符合儿童心理的， 体现合作学习 的特性。（原则）
新内容的呈现是让学生明白所学知识何时何地使用。 （目的）
3、 新内容的讲解是在呈现之后学生仍存理解困难不得已而进行的教学活动。因此，讲解时 间应尽可能的减少， 课堂上的时间应该用来进行语言训练， 让学生较长时间运用英语进行对 话。
4、 新内容的操练应该尽量避免机械性操练。我就正在尝试操练时让学生把所学的重点句改