留守儿童帮扶计划.docx

留守儿童帮扶计划..docx留守少儿帮扶计划.
留守少儿帮扶计划.
留守少儿帮扶计划.
XX第四中学
2017-2018 学年留守少儿帮扶工作计划
一、指导思想
为了进一步加强友善社会建设， 落实科学发展观， 更好地发挥学校的育人功能， 深入推进留守少儿心理健康教育， 保证留守少儿在我校健康快乐的成长， 使留守少儿家长放心， 为社会的进步与牢固发挥应有的作用。 结合我校留守少儿成长情况及实质需求，特拟定本工作计划。
二、工作目标
经过对留守少儿问题的检查、 解析与研究， 找到影响留守少儿健康成长的原因， 有针对性地提出卓有收效的措施和方法， 狠抓落实，为“留守少儿”创建健康、快乐、同样、友善的成长环
境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处 .
三、主要措施
1、成立组织领导机构
①学校成立由校长、主任和班主任组成的“ 54321 关爱留守
少儿行动”领导小组。
②分工负责， 保证措施落实。 加强对留守少儿的一致领导和
管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、增逼迫度建设，保证方案推行
①拟定关爱行动推行方案各班主任， 领导成员人手一份， 保证按方案渐渐推行。
②如期召开会议， 每个月谈论一次有关留守少儿的学习、 生活、心理等方面的问题。
③将关爱留守少儿的工作纳入班主任的老例工作， 在《班队工作手册》中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。
④将关爱留守少儿的工作绩效与班主任核查挂钩， 在关爱行动中做出优秀成绩的，年关恩赐优秀班主任的优先评选。
⑤年终各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。
3、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效睁开。
1）明确关爱对象：父亲母亲双方在外连续打工 3 个月以上的农
村少儿。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优
先帮助和指导，生活上有限关心和照料， 活动上优先参加和指导。
三即“三沟通”与留守少儿自己，与在外打工的父亲母亲，与在家照
看少儿的第二监护人保持沟通。 二即双管理： 推行班主任与第二
留守少儿帮扶计划.
留守少儿帮扶计划.
留守少儿帮扶计划.
监护人共同管理。成立一即“一对一”的帮扶体系。努力创建留
守少儿身心健康发展的优越环境， 为在外打工的父亲母亲解决后顾之
忧
2）明确关爱行动的详详目标：以帮助留守少儿健康成长为
要旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，
以填充留守少儿的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内
容。
学习上优先指导。班级要从学习方面对留守少儿逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细解析学生的学业情况，拟定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段
性收效。每个留守少儿由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶收效进行如期检查，成立进步档