有理数的乘法教学反思(2).doc

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有理数的乘法教学反思
张学录
数学新课程标准指出：“数学学习过程充满着观察、实验、猜 测、模拟、推理等探索性与挑战性的活动。教师引导学生投入到探索 与交流的学习活动之中。”本节课我采用自主学习，合作交流的方式， 共同找出有理数乘法的规律，并学会如何利用利用乘法法则正确进行 有理数乘法运算。在教学实施中我比较注重过程教学，引导学生探索、 归纳，真正体现以学生为主体的教学理念； 也注意到去培养学生的分 析归纳能力和团结协作能力。
教学过程中，我首先对照小学乘法的意义和负有理数的意义， 以 复习数轴巩固旧知识，为新知识的铺垫；利用讲故事和学生配合表演 的形式进行情景引入，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入角色， 提高本节课的教学效率；结合故事中的小动物的位置及在一条直线上 运动的实例，得出不同情况下两个有理数相乘的结果， 进而由学生观 察、思考、讨论、归纳出两个有理数相乘的乘法法则；以小组竞赛的 形式，活跃课堂气氛，巩固知识点并突破符号的确定这个难点，让学 生牢记同号得正、异号得负，特别是两负数相乘，积为正；通过自主 学习和具体例子学会如何具体正确运用法则进行计算，利用课堂作业 当堂反馈学习效果，以课堂小结和适当的课后作业，强化学生对知识 的理解和记忆，初步培养学生的自我评价能力。
根据同学们课堂上的表现和课堂作业的反馈，这一节课还是成功 的。首先，在故事和学生配合表演的情境下，学生的学习兴趣浓厚， 参与度高，利用形象的式子，思考探索，交流讨论，很快归纳出了有 理数乘法的法则；其次，课堂气氛活跃，在小组比赛的过程中，同学 们团结协作，很快的学会了如何去确定两数相乘的符号，突破了难点; 再次，很好的培养了学生的自主学习能力， 学生基本上在理解有理数 乘法法则的基础上能正确利用法