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录课心得体会
2020 年 2 月 4日，我接到了培育站杜特下发的任务：录制 3 至 6 年级下册 微课，按进度从第五到第八课时！此时的任务让我热血澎湃、干劲十足，我迅 速放下手中正在翻阅的手机，打开尘封已久的电脑，搜索三年级下册电子书， 查看第五至第八课时的内容，一边查找，一边锁定课题，最终选择了它 ——两 位数乘整十数的笔算。
上报课题之后，再次将注意力集中于课本内容，对于这些内容的编排用 意，怎样能更好地、正确地传达给学生，我并不是十分清晰，于是想到了它 — —教师参考用书。我如饥似渴地 啃食”这些文字，一遍、两遍•…这个过程让我 忘却了身边的嘈杂、心中对疫情的恐惧，唯一的信念就是：要尽快录制微课， 不落伍！
“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ”曾经，这句话不会出现在我身 上，此时此刻，它就是我投身工作的写照。紧张、无助、害怕之后，是会心一 笑，原来我也可以拥有这样的状态！根据参考，我开始在纸上构思过程：导 入、新授，巩固、总结，每一环节我反复斟酌，力求简单明了。而这样的要求 让我不停地推翻之前的构思，纸张被层层的修改 “折磨 ”得不堪一击，我不得不 整理后再次书写，直至满意为止！
教材设计完成之后，就要做课件了，又是一个 “大工程。 ”而这样的 “工程”也 是对教材设计的外在展现，让我在边制作边思考：我的教材设计是否严谨、课 件字体是否一致、粗细是否已设定•…我笨拙地审查着、修正着，待制作完成之 后，再完整地放映一遍，确定无误后，方才放心。我不是追毛求疵的人，但此 时，我很较真。
最后，就是录课了，这个过程真的可以用 “坎坷 ”一词形容：录课软件操作 不熟悉，声音迟迟不出来；录进去的声音有杂音；说话结巴 ……犹记得这节课录 制好后，我的腮帮都是麻木的状态，即便如此，还有瑕疵，真切体会到 “好好说 话，好费劲！ ”
记录自己的第一次录课，过程的种种不如意，都被最终的欣喜淹没，在不 同的假期里，体验不同的收获，用心付出，静待花开！
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