阅读指导课：学写读书笔记.doc

阅读指导课：学写读书笔记.doc小学中年级阅读指导课
——学写读书笔记
道仁矶中学吴小玲
教学目标：
1、 学生掌握正确的读书笔记记录方法，学。
2、 通过阅读的指导，让学生掌握阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅 读中。
教学重点：
1、 明确各种读书笔记记录方法的区别。
2、 掌握摘要式读书笔记记录方法。
教学过程：
一、 名言导入，激发兴趣
1、 师：同学们，今天我们来上一节阅读指导课。古往今来，许多名人都很爱读 书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。咱们课前说说你喜欢 的读书名言好吗？
2、 师：同学们，刚才大家交流了有关读书的名人名言。从你们的交流中，老师 知道你们已经感悟到了读书的快乐。正如培根所说：读书给人以快乐、给人以光 彩、给人以才干。今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
古人有条著名的读书治学经验，叫做不动笔墨不读书；读书要做到：眼到、 口到、心到、手到。这“手到”就是做读书笔记。他告诉我们读完一篇文章或一 本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。（板书：学写读书笔记）
二、 新授
1、什么是读书笔记？
读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部 分整理出来而做的笔记。
俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯 泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的
地方和话语都把它记下来。
2、 了解读书笔记的作用。
做读书笔记可帮助记忆，弥补脑力不足，有效提高读书效率。
做读书笔记可锻炼思考能力。读完书用笔记记下来，想一想，这便是思考, 常思考，可锻炼人的思维的条理性，逻辑性和分析综合能力。
可积累有用材料，开拓视野，提高语言文字表达能力。
做笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，有利于研究新问题。
3、 学
阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写边画，把书中的重点词 句用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、体会。
凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固定 的标记符号。例如，在生字的下面用“ ”标出，查阅字典后注上拼音；在
一些精彩的句段下面用“……”点明；需要认真思考的地方用“？ ”注上；在书 的空白处，扼要写上对某一句段的评析，写出自己的见解和感受。还可以品评遣 词造句的精妙，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评 原文的纟比漏等。
摘录式读书笔记
最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。
所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来, 抄在本子上或卡片上。
摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导，思想家、 文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。 例如：在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有 希望达到光辉的顶点。
还可以摘抄下你感兴趣的、精美的词语，语句，