阿里山纪行 指导教学书.doc

阿里山纪行 指导教学书.doc云阳学校八年级语文（学科）指导教学书
时间：2014-2015学年第一学期主备人：马凯华审核人：八年级语文备课组
课 题
阿里山纪行
课型
新授课
教学目标
认知目标：（1） 90%的学生能概括出文章的内容和作者表达的情感；
（2） 90%的学生能依据原有的知识，跟随作者的行踪初步赏析文章的语言；
（3） 80%的学生能够在相关方法的指导下学会品味富有音乐美、情韵美的语言。
情感目标：90%的学生能在品味语言的过程中领略阿里山的美丽风光，激发热爱 祖国大好河山的思想感情。
教学重难点
重点：（1） 90%的学生能概括出文章的内容和作者表达的情感；
（2） 90%的学生能依据原有的知识，跟随作者的行踪初步赏析文章的语言。 难点：80%的学生能够在相关方法的指导下学会品味富有音乐美、情韵美的语言。
教学手段
多媒体投影等教辅工具
教学课时
第一课时
教学过程
个人复备
一、感情调节
（课前播放歌曲《高山青》，画面展示阿里山的秀美风光。）
（用时约1分钟）
“要么旅行，要么读书，身体和灵魂，必须有一个在路上”。今天我们一起跟随 台湾当代作家、美学家吴功正先生一起走进美丽的阿里山，去进行一趟精神的旅 行。
二' 互阅作业
（互阅作业，小组内互相交换指导教学书，对照幻灯上的答案用红笔批改。字词 改后全班齐读正音，其他两题提问形式交流，用时约3分钟）
1、 读准下列红字的音：
风靡（ml） 山岚（Ian ） 谛听（di） 雄踞（ju） 鱼鳖（bie）
静谧（mi） —泓（hong） 幢顶（chuang） 堪称（kan） 红桧（gu〕）
2、 整体感知：
（1）划出文中表明作者行踪的词或句子，把下面的一段导游词补充完整。
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们 将从（台北的松山机场）乘飞机到达中部城市（嘉义），然后改乘（森林小火车）进 山，经过3个小时的运行后我们会到达（阿里山站），从这里开始我们需要步行 上山，穿过一片（林区），我们会看到（姊妹潭），经过（原始森林）间的（曲径 幽路），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂一一（神木）……最后我们将沿着（下 山的路）回家。
这篇游记按时间顺序，以作者游览的行踪为线索。
本文由作者带领我们一边走一边看，随着立足点和观察点的变换，不断展 现新画面。这种游记的写法就叫作移步换景。
3、 阿里山给作者的总的印象是什么？（可用文中的语句回答）
阿里山的风光美如画
三' 自学
（一）自学内容一：品析语言（学生自学讨论、答案展示，大约30分钟）
作为当代作家，又是当代美学家的吴功正，运用极富魅力的语言，为我们描 绘了栩栩如生的阿里山风光。而欣赏语言美的重要手段之一就是读。（全班齐读 文章4-9段，感受美景。用时约3分钟。）
自学提示1：各小组请自选一处你们喜欢的段落，仔细品味，体会文章的语言美。 （注：赏析文章语言的美可从不同的角度考虑。先从自己熟悉的角度进行赏析： 如用词、句式、修辞、写作手法等，注意赏析的步骤，突出阿里山的景点、特点 以及作者的情感。）（学生自学讨论、答案展示，大约10分钟）
知者加速：朗读并比较原句和改句的不同之处。（难点突破，学生可在自学完成 自学提示1之后，自行加速。方法提示有助于学生自学互帮