课题研究计划书.docx

课题研究计划书
课题研究计划书
课题研究计划书
课题研究计划书
课题名称：初中数学怎样展开合作学习
一、课题的提出：
新课程标准重申经过小组的合作学习发展学生运用语言的能力。 讲堂小组合作学习教课模式作为一种新式的教课组织形式，成为达成教课任务、
组织讲堂教课的重要手段之一，在修建理想讲堂教课中拥有特别地位和作用，在最近几年教课中的应用也愈来愈宽泛。为此，本教育组就怎样卓有成效地进行小组互动合作学习，达到理想的教课成效，进行立项研究。
二、 研究目标：
1、建立合作学习小组； 2、创建优秀的学习气氛； 3、合理安排合作学习任务； 4、合时有效的教师指导； 5、重视对学生进行发展性评论。
三、研究对象：
本课题研究对象为我校七、八、九年级学生。
四、研究方法：
议论沟通法，检查法，察看法
该课题环绕小学数学小组合作学习的策略进行研究，主要采纳以下研究方法：
事例研究法。深入讲堂，对事例中的小组合作活动的必需性、可行性、有效性作观察，特别是对组内合作学习的参加面及教师参加调控的力度作定量与定性的剖析。
比较研究法 : 将各班事例作比较。对小组合作学习的组织形式、实行程序、合作沟通的模式作观察，找出共性，以提炼出更有科学价值的小组合作模式。
行动研究法 : 对小组合作中值得商讨的子项，如小组怎样分工、组间沟通方式等，课题构成员进行分工试点，再进行沟通与实践，内行动中考证。
三、 研究内容：
研究内容理想讲堂中小组怎样进行合作学习。 合作学习，就是经过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式。它重申学生的学习过程和学习方
式，将社会意理学的合作原理应用于教课之中，以教课中的人际合作和互动为基本特点，已为广大教师应用于讲堂教课之中。可是经过察看和研究，小组合作学习在教课实践中（还没有达到理想的成效），仍存在一些难尽人意的低效现象，仍需做更仔细的商讨。
四、主要举措：
1、教师在教课实践中应从学生的学出发，
倡议体验、实践、参加、合作的学习方式。既要面向全体学生，又要认可
课题研究计划书
课题研究计划书
课题研究计划书
和尊敬学生的个体差别；既要改变学生学习数学的方式，也要调整评论的方式、手段以及内容。教师要改变观点，在小组合作学习中教师应当运用新的教课方法或方式进行教课，要表现新课程标准提出的研究性和合作性学习等新理念，不可以让小组合作学习走过场。
2、教师还要努力提升合作学习的教课技术，在合作学习的分组指导、
教课方案、讲堂实行、课后总结方面进行商讨与研究，使小组互动合作学习活动顺利、有效地进行。所以，本教研组以为，合作学习活动能够从以下几个方面加以改良：
a、小组人数确实定
教师对全班学生的分组要进行仔细研究设计。就我国小学讲堂座位摆列的一般状况来看，安排 4-