三峡之秋教学设计.doc

三峡之秋
教材简析
《三峡之秋》一课是方纪先生用他的亲身感受，向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色。作者按照早晨—中午—黄昏—夜晚这一时间顺序,抓住不同时间景物的特点，进行了具体形象地描写。学习此文,既可以领略长江三峡美丽的景色，受到热爱祖国美好河山的思想熏陶,又可以学习作者细致观察，按照一定顺序抓住特点具体形象地描写景物的方法。（精品文档请下载）
设计理念
《语文课程标准》明确指出：阅读教学是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟,受到情感的熏陶。本课设计以“读”为主线，在读中理解，在读中想象，在读中体会,在读中发展，在读中创新。（精品文档请下载）
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵部分段落。
2．读懂课文,品味优美生动的语言，边读边领略三峡秋天的美丽景色,体会作者对三峡之秋的赞美之情，并从中受到美的熏陶.
3．学习作者细致入微地观察自然、观察生活，抓住特点具体形象地描写景物的方法。
4．结合上下文理解“消逝、明丽、清冽、凌空”等词语在课文中的意思。
教学重、难点
在读中想象三峡之秋的美景，学习按照时间顺序观察与描写景物的方法。
教学准备
三峡风光片。
教学时间
1课时.
教学过程
一、激趣导入话三峡
长江，养育了炎黄子孙，以其神奇的造化之功，在奔腾东流的沿途，造就了华夏大地上的惊世杰作--长江三峡。那里群山耸立,雄奇壮美，就像一幅连绵不断的画卷。让我们先来欣赏一段三峡风光。(播放风光片）（精品文档请下载）
的确,三峡一年四季风景如画，，让我们一同走进课文，去感受三峡秋天那独有的气息。
板书课题：三峡之秋
二、初读感知,从整体上感受美
1．学生自由轻声朗读课文,读准字音，读通句子。
2．同桌按自然段轮读，看是否读得正确、流利。
3．三峡已经是秋天了，就在这时候，满山遍野散发出一种清香。你知道这香从何而来吗？请同学们齐读第一自然段。
读后答题。(引导学生抓住橘树、柚树的叶子、果实来理解三峡的秋景)
4．秋天是成熟的季节,正是那累累的果实,使三峡充满了成熟的秋天的气息。三峡的秋天还有许多散发着不同气息的风景,请同学们默读课文，想一想：这篇文章是按什么顺序写的，请你把有关的词语画在书上。（精品文档请下载）
学生汇报。（老师板书早晨中午黄昏夜）
5．作者正是按照时间变化的顺序向我们展示了三峡秋天一天内不同时段的景色美。下面我们就按时间顺序来学习,看看作者抓住了三峡秋色的哪些特点展示了三峡秋天的美景。（精品文档请下载）
三、读书想象,在细读中感悟美
（一)早晨。
1．指名读“早晨"段。
2．三峡秋天的早晨有什么特点，请你用自己的话或者文中的话来说一说。
3．作者是通过描写哪些景物来表现出早晨的明丽?(学生汇报)
引导学生发言时抓住以下几点：早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化，由像洁白的霜到消逝;在初升太阳照耀下的色彩，绿叶金实。显示了三峡之晨的特点:明丽.（汇报交流的过程中穿插朗读指导）（精品文档请下载）
4．作者通过这段文字，抓住早晨太阳升起前后橘柚树的变化,突出了早晨三峡清新
明丽的美。（板书：明丽)让我们带着这种感受再有感情地读一读。学生练读,齐读.
（二)中午.
1．早晨的三峡是明丽的，中午的三峡又是怎