教学反思：：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，,教师及时的给予支持和满足，能较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏,孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维.
游戏目标的达成.
幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验"刺激"、挑战自我的好机会。（精品文档请下载）
游戏活动中有引发反思的不足之处：
1、集体游戏”穿过森林"”过断桥”以及"乌龟爬"，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。（精品文档请下载）
2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免.（精品文档请下载）
3、注意处理好新课程"三维目标”的整体性、，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，：游戏"小伞兵"中，教师在注重跳跃技能与勇敢品质的锻炼时没有充
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