优秀班主任事迹材料：让爱破茧成蝶.docx

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优秀班主任事迹材料：让爱破茧成蝶
优秀班主任事迹材料：让爱破茧成蝶

泰戈尔说："歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。'邹静老师说"训练在爱中感到无限。'

俗话说"三军易得，一将难求'。一支部队，没有一个精彩将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的"将领'，对班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。我校邹静老师自担当班主任以来，所带班级班班风正、学风浓，多次获得"先进班集体'称号，受到校领导和家长们的一致好评。20××年老师节，许昌市训练电视台播出她查找、训练问题同学的专题，在社会上引起猛烈的反响。她是怎样做班主任工作的呢？让我们来走近她。

一、宽容的爱对待和批判违纪的同学。

同学违反纪律确定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无法规不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的同学心悦诚服的接受惩处而不至于产生消极的抵触心情呢？同学违反纪律本身就是一件不好的事情，邹静老师却能将这些不好的事情奇异的转变为好事。她在班上大力推行这样一种惩处方式：对违反纪律情节比较轻的同学，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严峻的同学罚他们写一份200字左右的违纪心理日记，描述他当时的违纪心理，请大家留意写的是心理日记不是保证书更加不是检讨书。这种惩处方式的效果很好。第一：受这种惩处方式的同学一般不会对老师产生心理上的抵触心情，由于他在讲台上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他喧闹的掌声，可以说他是在一种很欢快的氛围中受到训练。其次：同学在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理日记的同学培育了组织语言的力气。第三：可以让受罚同学的心态更加乐观，可以发掘到一部分同学的潜能。她班上有一名男生小谢同学，平常不爱出声，有一次违犯纪律后自己选择了上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声。在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
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二、才智的爱营造良好的班级气氛。

她所带的班级在学习上都处于全班级领头羊的位置，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在管理班级上，她乐观主见这样一个理念："乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样'。她总是在与同学见面的第一天就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念始终贯穿于她治理班级的整个过程中。为了协作这一理念，她为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发同学的斗志。学习上她大张旗鼓的鼓舞同学向老师发问甚至是发难。纪律上她乐观主见邝根生老师提出来的"先专政后民主'，一个班级必需要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
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三、严峻 的爱正确的引导班级舆论。

班主任在训练、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定