跟岗日志 第七天.doc

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跟岗日记 第七天
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跟岗日记 第七天
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　　时间：月7日
　　地址：广州白云区景泰小学
　　主持人：景泰小学教科处
　　活动主题：1、听课、学习；2、听王慧教授的讲座
　　主要内容：1、听课（a、第一节四4班何少香老师《尺有所短，寸有所长》、b、陈晓春老师《狮子和鹿》、c、曹艳华老师《游览汉字王国》综合性学习），学习；2、听华南师范大学王慧教授的指导；3、组员在组长率领下评课。
　　领会和收获：
　　小学语文课该如何上？
　　一段时间的跟岗学习，听取了景泰小学优异教师的导师引导课，学习了教授的指点，联合自己教课以来的成功之处和不足之处，我以为要想上好语文课，在以下方面值得重视：
　　1、主题辞：课文导入
　　导入在语文课的教课中起着至关重要的作用，生动风趣、富裕艺术性的导人，能把学生带入优美的情形中，吸引学生的注意力，激发激烈的学习兴趣，形成攻击型的学习状态。这样，学生能自觉、轻松、快乐的去学习新知识，获取新感觉。导入的方法有好多种，比方衬着铺垫导入、设问式导入、比较剖析式导入、直截了当导入等等，学习中，老师们的导入方法各异，但有着共同点：a、导入直接、自然，花的时间较少，且又能很好地把学生引入讲堂内容剖析；b、导入的语言精华简洁，很有针对性。我以为导入要精心设计，但不要设计过于繁琐，过于煽情，花太多时间。
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　　比方，罗冬梅老师教《难忘的一课》是这样导入的：
　　师：同学们，你们有过“难忘的一课”吗？
　　学生：小记者课、水果拼盘课、陶艺课......
　　师：是啊，这些课都令我们难忘。今日，老师要带你们到台湾去和海员一同学习特别难忘的一课。请同学们读课题。
　　（生读课题）
　　这样导入特别自然，精华，直接入题。
　　2、主题辞：教师语言
　　教师正确、生动、优美、富裕感情和启迪性的语言，常常可以创造出一种轻松快乐的学习气氛，调换学生学习的踊跃性。学生掌握知识的多少同教师表达的好坏有很大关系，假如教师的语言表达清楚，学生掌握的知识就正确，进而收到事半功倍的成效；教师解说得含糊不清，学生掌握的知识就会含糊其词。由于教师内在的意象和拥有的知识，是经过语言体现给学生的。所以研究教师教课语言的艺术，让教师的语言充满魅力是十分必需的。
　　比方，陈晓春老师得语言擅长引导，擅长评论学生中给学生鼓舞，她的语言给了学生好多联想和想象的空间。这样，学生学习兴趣很高，讲堂不会变得缄默。
　　3、主题辞：要点词句抓课文主线
　　语言文字是以字词句段篇的形式存在的，它们之间互相依存又相辅相成。认识内容、意会感情，离不开理解语言文字，也只有理解了语言文字才能认识内容，离开语言文字架空地去剖析文章的思想内容，是不行能把课文读懂读清楚的。而词句是语言文字的主要表现形式，抓住要点词句理解课文内容，是讲堂教课中常常使用的教课方法之一，也是学习语文，感悟文章思想感情的有效策略一。
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　　比方《难忘的一课》老师抓住了“（台湾）收复”“我是中国人，我爱中国”这些词语、句子频频联系，频频品尝，要点、难点自然就打破了。
　　4、主题辞：双基教课
　　小学语文教课改革的重要意义，应当是经过教课实践形成优异的教课系统，疏导教课渠道和更新教课手段，使少儿可以把祖国的语言文字学好，得以健全和睦地发展。小学语文是基础工具课，它的基本任务是引导学生逐渐掌握语文基础知识和培育语文基本能力，教课一直都应当注意抓好“双基”，包含在课程改革的各项实践活动中。听、说、读、写，我们的教课讲堂应予以重视和落实，特别是小语文教课。
　　5、主题辞：主要内容归纳
　　阅读一篇文章，一定领悟它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领悟作者的写作企图。那么，如何归纳文章主要内容呢？这些公然课里面，老师们归纳课文主要内容的方法多样：段意串连法、要点词语联想法、标题扩展法、六因素法、课文中心句扩展法等。比方陈晓春老师《狮子和鹿》一文归纳主要内容时，她抓住了要点词“赏识　　诉苦　　　狮口逃生”，让学生联系课文内容把词语连起来，就是一个很好的主要内容归纳，学生掌握了方法，学习起来就很简单，就学得轻松。
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　　６、主题辞：师生、生生互动
　　教课活动是一个双向性的活动，是“教”与“学”的一致