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心得体会_刘习华洪湖市小学数学特级教师巡回讲学
培训活动心得体会
峰口中心学校 刘习华
为充分发挥特级教师的引领和示范作用，满足我市一线教师对实现专业发展的内在需求，提高有效教学的能力和水平，洪湖市教师培训中心于5月26日至27日,举行了为期两天的小学数学特级教师巡回讲学活动。我有幸参加了5月27日西片在洪二中举行的这一活动，聆听了李晓玲、邵艳、陈蓓三位数学教师的课堂教学，以及李光杰专家的精彩演讲，时间虽然仅此一天,却给我留下了极其深刻的印象，下面争对她们精彩纷呈的表现谈谈我的感受.（精品文档请下载）
这三堂课可称得上高效课堂的典型教学案例,都能在尽可能短的时间内合作完成教学任务，值得我们学习 。高效课堂是我们教学境界里的最高追求。是我们在实施教学时一个长期目标，也是课堂教学的终极目标，而充分的课前准备是高效课堂的前提。课堂要高效，教师就要认真备课，没有充分准备的课，肯定是低效或无效的。备课之关键在于备知识、备学生、备方法，三者缺一不可。备知识就是“知己"，备学生就是“知彼”，而备方法就是研究“战争策略”。古人说高效方能为师，故教师备课时，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握充分，将局部的知识放到整体的知识大背景来研究,只有这样,学生对知识的把握才能有“会当凌绝顶，一览众山小"的感受，如果教师一味的照本宣科，学生就会觉得枯燥乏味，，主要归功于她们自己的课前充分准备。（精品文档请下载）
三位教师解读教材的智慧得以充分展现。新教材是在新的课程价值取向指导下开发出来的一个大型信息和工作平台,在这里，学生和老师以合作者的身份共同学习和发展;，并不需要我们照本宣科,但也不等于我们就可以天马行空，完全弃之不顾。教师应如何依据课程标准的基本理念，在充分理解、尊重教材的基础上,对教材进行重组、创造，并在实践探索中实现对教材的超越，以促进新课程的有效实施。我觉得她们做好了以下三个方面：一、准确地解读了教材，把握好了教学目标。“教材是执行课程标准与体现课改精神的载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶,粗线条的阅读肯定是不行的。教材上每个章节的每一道例题都有一定的教学目标，不仅如此,例题中的每一个要求、问题,其背后都蕴涵着特定的意图。同样,，仅仅看了表面内容就不假思索、大刀阔斧地变更教材，不是一个智者的教育行为。听专家所言，常常让我们感到汗颜。因为教学中很多时候，我们只是关注学生是否会做习题了，对于其中每个环节乃至细节的意图懒于思考，目标的达成自然是有失偏颇。所以，对我们广大教师而言，要用好、用活教材，首先要认真解读教材,只有这样，才能准确定位教学目标，围绕目标去进行教学设计。二、重构教材，激活教学资源。整合教材，让资源贴近学生。要让教材成为充满诱惑力和吸引力的信息资源，那么,信息资源的趣味性、“认识克和千克”一课的教学，就安排了让学生找一找、掂一掂、称一称、“找次品”一课的教学，就安排了用天平找次品至少多少次的活动。活化教材，让资源启迪探究。文本材料虽然有些也是图文兼备的，但