组歌(浪之歌,雨之歌)教案.doc

组歌( 浪之歌, 雨之歌) 教案教学目标知识目标 1、理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。 2 、了解纪伯伦及其艺术风格。 3 、了解课文内容,领悟诗中拟人形象的情感内涵。能力目标 1 、强化朗读,体会诗意推进的肌理和层次。 2 、品析文中意味深长的语句,理解诗中多样化的拟人手法。 3 、领会两首诗的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。德育目标感悟诗作闪烁着的理性光辉,引导学生热爱自然、敬畏生命。教学重点 1 、反复诵读,感受诗作清丽流畅的语言风格。 2 、深透理解文章的情感内涵。教学难点分析诗中语意递进伸展的层次。教学方法诵读法自读· 点拨法课时安排 1 课时教学过程一、导语设计同学们, 今天我们一起走进纪伯伦的《组歌》中的两首:《浪之歌》和《雨之歌》, 去感受他独树一帜的艺术风格。(板书课题、作者) 二、资料助读纪伯伦简介三、诵读,整体感知文意 1 、学生听读课文,初步感知文意。标示段序并疏解疑难字词。执拗( niù) :固执任性,不听从别人的意见。憔悴( qiá ocu ì) :形容人瘦弱,面色不好看。馈赠( kuì) :赠送(礼品)。真谛( dì) :真实的意义或道理。璀璨( cuǐcàn) :形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌( qiàn) :把一物体嵌入另一物体内。酷肖( xiào) :酷似。海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁( xū )短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地哎声叹气。盛气凌人:傲慢的气势逼人。 2 、学生自由朗读,体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。 3 、教师范读,学生用简洁的语句表述自己的感受。 4 、学生诵读全文,主动质疑,提出问题,师生合作交流。学生的质难问题有: (1)“呜呼!彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。”这里的连接词使用好像不合常规? (2