我是小音乐家.doc

“我是小音乐家”教学设计
纸坊二小陈桂秀
教学内容：人音版三年级第五课《我是小音乐家》
教学目标：情感 态度：感受《我是小音乐家》的欢快情绪，体验小音乐家快乐情趣。
过程与方法：能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的编创歌词。
知识与技能：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色，了解弱起。
教学重点：用欢快的情绪较完整地演唱歌曲。。
教学难点：1、模仿各种乐器的声音时的演唱。
2、歌曲中“跳哟”一字多音时的音准和节奏
教材分析：
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。
教学用具：结合教学内容制作的多媒体课件 电子琴
教学过程：
一、导入
1、（出示课件“维也纳音乐厅”图片）
师：知道这是哪里吗？（生……）
师：这是世界上最著名的音乐厅——维也纳金色大厅，能够在这里演奏的音乐家那都是非常了不起的音乐家。现在我们就一起来
观赏中国民族管弦乐团1998年在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》。
2、说一说：请生说说自己知道的乐器。
3、演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器演奏。
【达标意图】：感受中国音乐家的了不起，提高民族自豪感。认识一些民族乐器为后面的歌词创编做准备。
二、学唱歌曲
初听歌曲
初听歌曲，感受歌曲情绪。
介绍三个小音乐家，他们演奏什么乐器？演奏时的心情怎样？
（生回答：吉他、提琴、法国号 。 高兴的、愉快的）
2、 选择表现乐器的象声词。
观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势，帮老师找出正确答案。
【达标意图】： 感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势。为学唱歌曲打基础。
出示正确答案，指导学生模仿乐器演奏姿势并唱出象声词。
4、复听歌曲
师: 你知道这三个小音乐家来自哪里吗？
师唱每一段歌词学生回答（生：伦敦、柏林、巴黎）
师：三个小朋友齐聚在一起为我们带来多么动听的音乐啊！