拉萨的天空.doc

《拉萨的天空》教学设计
周玉华
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
教学重难点：
通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。
教学流程：
一、谈话导入，整体感知。
今天我们继续学习第7课——《拉萨的天空》,读题。
二、紧扣“蓝得让人神往”，品读文本的语言 ，感悟拉萨天空的美
(一)提出疑问，自学解疑
1、要说天空，中华大地那是随处可见；说起拉萨，美景名胜更是数不胜数。作者王宗仁为什么会对拉萨的天空情有独钟？请同学们轻轻地打开书，读一读课文，告诉我那里的天空有什么特别之处？
（蓝、很蓝、湛蓝透亮……）
3．（蓝粉笔板书：蓝）拉萨的天空最特别的就是它的“蓝”了。
（板书：让人神往）这里的神往是什么意思？
再读读这句话中，从哪些词语可以看出这种向往的确是发自内心的？
4．这究竟是一种怎样的蓝，竟能如此“紧紧”、“久久”的吸引着人！
（1）媒体出示：请同学们轻轻地读一读课文的1、2、4小节，看看你能从哪些语句中感受到这种让人神往的“蓝”（指板书），拿起笔把它们划下来，多读几遍。
（2）生自读课文，划句子。
　　
（二）优化组织，自主探究
老师看出来，大家读的都很用心。谁来说一说，你从哪些语句中感受到拉萨的蓝天的确很让人神往？
指名交流。（把话说完整）
“我读了这一句话 ，感受到拉萨的天空的确蓝得让人神往。……”
（三）成果初探，交流展示
预案：精讲点拨，突破重点
生：“那里的天空总是……蓝宝石一样。”（媒体出示第一段）
1、从这句话中能读出拉萨的天空有什么特点？板书（湛蓝、透亮）
2、理解“湛蓝”？（交流）
你们看，（宝石图）这是一块湛蓝的宝石，那“湛”是指什么？（颜色深、浓、纯）
预设1：学生说出“深” 湛不仅指 ，更主要的是
预设2：说不出 老师可以告诉你，湛形容颜色深、纯、浓
3、那么透亮呢？明白吗？（交流）
4、精讲点拨，进入情境
这块蓝宝石，已经蓝得这么诱人，如果再用清水洗过，你想想看，那会是怎样？（交流）(很美)
你们看——（媒体出示拉萨的天空图片）美吗？
作者的比喻多么形象、贴切啊！你也能展开丰富的想象，描绘一下这湛蓝透亮的天空吗？
天空好像 ，多么 ！（生说话）
是呀，这片天空今天是湛蓝、透亮的，明天还是——，后天，它依然是——，总是这样的迷人。
5、以读促悟
是啊，多美的天空！谁能美美的读出来？
你可知道用清水洗过的蓝宝石就更加湛蓝透亮了，谁再来试一试？
指名读，女生读，齐读
6、拉萨的天空为什么蓝得这么深，这么亮呢？
（1）这和拉萨的日照时间长有很大的关系，读读课文的第一句话。
（2）拉萨为什么被称为有名的日光城呢？看了这段资料大家就明白了。（出示补充资料。）
过渡： 这段话写得多美啊！关于这“蓝”，有没有写得更妙的话呢