角的分类教案 (2).doc

<<角的分类>>(2013校际交流)
教学目标:
使学生认识理解平角和周角的概念.
使学生感悟到各角之间的关系.
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力.
教学过程:
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这节课我们上一节数学课,,老师检查一下大家对学过知识的掌握情况.
什么叫做角?角的各部分名称都是什么?
过度:知道了角的概念,你会判断吗?
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这些图形是角吗?
图1
图2
图3
图4
图5
图6
图7
图8
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图4和图8到底是不是角呢?在角的王国里,角又可以分成几类呢?这节课,我们一起走进角的分类,去探索其中的奥秘.
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(1)图4是角吗?它有角的特点吗?(有)所以它是(角)它是怎样形成的呢?
(2)演一演:教师课件演示,
, 旋转到和始边成一条直线时所成的角,这样的角叫做平角.
(3)所以图4,是角,这个角,是平角.

(1)图8是角吗?通过平角的学习,猜一猜它是角吗?它是怎样形成的?
(2)演示周角形成过程
(3)学生根据平角定义概括周角定义: 一条射线绕着端点旋转，旋转到终边和始边重合时所成的角。
(4)图8是角,(终边和始边重合)

(1)在练角和周角有什么不同.
(2)在生活中,你在哪里见过平角或者周角?指生演示.

所以这八个图形都是角,你能给他们分分类吗?你觉得这些角可以分为几类?
你想知道这些角之间有着怎样的关系吗?,找同学读一读小组合作要求.
1、各小组选派一名记录员，其他小组内成员分工合作利用量角器量一量,记录员完成手中的表格。
2、填好表格后将你的发现和小组成员进行交流。
名称
锐角
直角
钝角
平角
周角
特点
我发现:
(1)直角平角周角之间有什么关系?
(2)锐角直角钝角平角周角之间的大小关系
学生交流汇报.,相继板书.
学了这么多有意思的有关角的分类的知识,你们学会了吗?老师现在来考考大家.

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。
，判断下面说法正确吗？
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5. 你能用一张长方形纸折出下面度数的角吗？
90° 45° 135°。
: 你学会了什么?
教学反思
角的分类,是人教版小学数学第二单元角的度量中的一节教学内容,这节内容是在学生初步认识角，会用量角器测量角的基础上，进一步学角和周角．在课堂构思中，根据我校数学课堂教学四大模块进行课堂教学结构设计．在设计中突出三步教学策略．下面就本节课做如下反思：（精品文档请下载）
一、复习导入时，利用新