关于思维导图提升小学数教学效率的思考.docx

关于思维导图提升小学数教学效率的思考
 
 
卜守会
摘要：现在大多数的教学强调的都是要激发学生们的自主学习能力，但是自主能力的培养并不是这么容易的。需要教师帮助学生们一起建立数学的思维导图，让学生的知识联系在一起，变得有整体性，把书本上的每个大的知识点罗列出来，让学生们根据这些大的知识点来进行复习和细分。而学生们在教师们的引导下，自己建立一定的思维导图，或者说跟着教师们的思维导图，这样自主学习的效率就会得到大大提高。学生对于知识点的整体理解也会得到大大增强。
关键词：小学数学;思维导图;策略探究
在如今社会大环境的变化下，学校的教育工作不可避免的受到了影响，一些顺应时代趋势的教学思维深入人心，这也就直接导致催生了一些新的教学方法，思维导图就是其中的具有代表性的教学方法之一。开放式课堂的构建让学生占据数学课堂中的主导地位，而对学生学习起到辅导作用的数学教师可以利用思维导图实现引导学生学习、培养学生全局意识、养成良好学习习惯的最好的，也是最直接的教学工具。
一、思维导图在小学数学教学中运用的优点
因为数学本来就是一门需要动大量脑筋，思维性很强的学科。往往在平时的学习中会因为知识点或者运算公式太多、太杂，而弄混淆。如果拥有一个清晰的思维导图，往往能够在复杂的数学知识点中，把一些线索性的东西弄清楚。把这些东西弄清楚以后，才能够具体到下面的每一个知识点，而学生们在做思维导图的同时也标注了自己还没完全掌握的知识点或者一些难点，这样当他们复习的时候就可以对这些点多加关注。而且思维导图也可以锻炼学生们的思维能力和整体理解能力，可以让学生们更加容易的掌握整本书的知识。如果学生们在每堂课上都跟随着教师的步伐创建了属于自己的思维导图，他们就可以在课后之余进行翻看，这样就可以很好的加深对整体知识的印象，给复习的时候减轻一定的负担。思维导图也有利于学生们对于难题的解决，因为建立了一个完整的思维导图，学生们就可以全面的掌握整体的知识点。所以说一个良好的思维导图适合于所有的学生，能够让成绩好的学生提高对难题的掌握程度，也可以给基础比较差的学生节省复习的时间。
二、策略
1、整体把握知识
在小学数学实际教学过程中不难发现，某部分内容包含知识点较多的情况，在杂乱无章的知识点中学生往往会迷失学习的方向，这就是由于缺乏大局观意识造成的，不能从整体上把握教材中的内容。数学教师可以利用思维导图将教材中的
内容按照一定的联系或者逻辑顺序以图文结合或者图表的形式直观地展示给学生。当然，思维导图的作用不仅是知识的传授，数学教师可以让学生通过亲自绘制思维导图来增强学生的逻辑思维能力和大局观意识，培养学生从整体上把握知識的良好学习习惯。
2、明晰知识重点
学生在以往的数学学习过程中经常会因为知识点众多而难以把握其中的重点，而且小学数学中的知识不仅繁多而且还碎片化，有的知识联系不紧密，常常令学生找不到重点。数学教师可以利用思维导图将小学数学教材中抽象的知识进行可视化处理，利用知识点之间的内在联系绘制数学知识网，用层次分明的层级图形来表达重点知识，而且学生还可以通过观察知识点分支的多少来确认知识的重点，一般情况下，在思维导图中分支越多的知识点就越需要学生掌握，这样一来学生就可以分清学习的主次，从而有效提升在数学课堂中的学习效率。
三、作用
1、利用思维导图