《雷雨》教案.doc

《雷雨》教学设计
上坪学校——付英靓
教学目标：
　 1、会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写一个生字“垂”。
2、有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知雷雨后的景象。
　 3、联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。
教学重点：
感受雷雨前、雷雨中的情景。
教学难点：
联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。
课前准备：
1、反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。
2、生字词卡片。
教学过程：
一、引入
猜谜引入课题。
二、初读课文，识字。
1、自读课文，标出自然段的序号，努力做到读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。
2、学习生字“压、乱、垂、虹”。
三、再读课文，理清文章结构
1、请同学分自然段朗读全文。
2、课文读的很流利，现在我们也来看一看，课文除了有八段文字，还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）
3、那缺一幅描绘什么时候的图画啊？（生：雷雨前）
4、默读课文，想一想课文哪几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（学生默读课文，试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来。）
四、学习课文
　 具体分析雷雨前、雷雨中、雷雨后各种景象。
五、指导学生写字。
六、课堂总结。
七、布置作业。
完成课后的“读读抄抄”。
板书设计：
18 雷雨
雷雨前 1-3 乌云 大风 闪电 雷声
雷雨中 4-6 下起来——越下越大——渐渐地小了
雷雨后 7-8 太阳 彩虹 蝉 蜘蛛 青蛙