小动物过冬修.doc

《小动物过冬》第二课时教学设计
王晓琴
教学内容解读：
这篇课文是一则内容浅显的童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂三个小动物一起商量过冬的事。课文用有趣的儿童语言生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还表现了小动物之间的互相关心，流露出三位好朋友之间温暖的情谊。
课文第一自然段写了三个小动物是“好朋友”，主要通过“唱歌、跳舞、快乐”等词表现。二到七自然段写三个小动物商量过冬的事，主要通过对话的形式介绍小动物们不同的过冬方式：小燕子飞到温暖的南方去（迁徙），青蛙钻到泥土里（冬眠），而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜（备粮）。这一部分是课文的重点部分。第八自然段写三个小动物约定第二年春天相见，从“商量”、“约定”等词再次表现出它们是真正的“好朋友”。
从内容上看，这篇课文是是苏教版二年级上册的教材中篇幅最长的一篇，其中对话内容占有很大的比例，因为对话内容浅显、有趣，学生肯定喜爱读。
教学创意说明：
重点突破
这篇童话故事篇幅较长，因此在教学中可以抓住文中的重点部分进行突破。
角色体验
引导学生自主合作学习，通过分角色朗读进行角色体验，并过多种形式的朗读进行语言文字训练。
提升能力
搜集资料对于低年级的学生来说并不容易，可以指导学生查阅动物过冬的资料，提升学生搜集资料的能力。
教学过程预设：
（一）复习巩固，导入新课
1．师：上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得它们是谁吗？
【课件出示小燕子、小青蛙、蜜蜂】
2．师：三个好朋友给你们带来了几组词语，你们会读吗？
【学生开火车读词串。】
　　　　　第一组： 动物 刮风 接着 哥哥
　 第二组： 春暖花开 聚到一起 商量
　　　　　第三组： 明年 来年 第二年　　　
第四组： 飞到南方去 钻到泥土里 藏在蜂巢里　
3．师：让我们再次跟随小动物们一起去商量过冬的事吧！
（二）精读课文，朗读感悟
1．师：三个小动物是怎么商量过冬的？我请三个小朋友来读一读。
【指名学生分角色读课文。】
2．师：你知道他们是怎么过冬的吗？
（1）燕子
相机板书：燕子 飞到南方去
师：“春暖花开”是怎样的景象？你还知道哪些关于春天的成语呢？
（2）青蛙
师：老师做小燕子，想去问问青蛙哥哥是怎么过冬的，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？
师：青蛙哥哥，你睡了一个冬天不吃东西不饿吗？
生：不会的，我先吃得饱饱的，再钻进泥土里睡觉，一点儿也不饿。
小结板书：青蛙 钻到泥土里
（3）小蜜蜂
请两个学生分角色朗读6-7自然段，学生之间进行提问。理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。
生：蜜蜂妹妹，你的蜜都是什么时候采的呀？
生：春天百花盛开时，我一直在采蜜，为冬天做准备呢！
生：蜜蜂妹妹，你真勤劳！
板书：小蜜蜂　 藏在蜂巢里
3．师：小朋友说得很棒！每个小动物都很可爱，过冬方式都很特别。在你就是这三个小动物中的一个，能不能介绍一下自己是怎么过冬的吗？【学生自由准备】
　4．师：小动物们，谁先来说？【指名学生用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？】
我是这样过冬的：