珍珠鸟 (4).doc

《珍珠鸟》教学设计
舒州逸夫小学 程结南
【教材说明】
《珍珠鸟》是人教版实验教材五年级上册第四组的一篇课文，作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往能创造出美好的境界。
【教学目标】
　　 １、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。
　　 ２、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。
　　 ３、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
【教学重点】
　　 理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界。
【课时安排】　
一课时
【课前预习】
　 １、阅读有关资料，了解作者的基本情况；
　　２、熟读课文，解决生字词。
【教具准备】
　 多媒体课件
【教学步骤】
一、激趣导入，初识珍珠鸟
1、欣赏图片，初步认识珍珠鸟。
2、学生根据课前搜集的资料，介绍珍珠鸟。
二、自主读文，走近珍珠鸟
快速浏览课文，说说这篇文章主要讲了什么内容？
你感受最深的是什么？
三、质疑探究，感知信赖
1、从“信赖，往往创造出美好的境界”这句话中你想知道什么
2、梳理学生质疑，学生合作探究：
(1)、珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的？哪些词语让你感受到珍珠鸟对“我”的信赖？
(2)、“我”为什么会赢得珍珠鸟的信赖，哪里体现出“我”对珍珠鸟的喜爱之情？
（3）、信赖会创造怎样美好的境界？
（4）、说说你对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。
3、小组合作学习、探究。
四、表达交流，聚焦信赖
1、珍珠鸟是怎样逐步信赖“我”的？
哪些词语让你感受到珍珠鸟对“我”的信赖？
（表演“神气十足”，相机指导朗读。）
2、“我”为什么能赢得珍珠鸟的信赖？哪里体现出“我”对珍珠鸟的喜爱之情？
3、信赖会创造出怎样美好