““诵读古代诗词,有意识地在积诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。赏品位和审美情趣。”” 201 5 年《说明与检测》诗词鉴赏考点要求 、诗中的事、诗中的情、诗中的典(典故)。 、感情色彩、表现手法或重要词、句的作用等角度进行命题。题型分类(一)理解内容题( 2010 年河南) “此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么? (二)描绘画面题( 2009 年河南)描述“千骑卷平岗”所展现的狩猎场面。(三)品味语言题炼字类:( 2014 年河南)从炼字的角度,赏析“辅”或“望”字。( 2013 年河南) “国破山河在,城春草木深”中哪个字用得好? 赏析类:( 2012 年河南)从修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。(四)体会表现手法题( 2013 年郑州二检) “持节云中,何日遣冯唐“一句在手法上有什么特点? 有什么深刻含义? (五)领悟思想感情题( 2014 年河南)这首诗表达了诗人什么样的思想感情? ( 2013 年河南)这首诗表达了诗人什么样的思想感情? ( 2012 年河南) “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的情感? 题型分类(一)理解内容题( 2010 年河南) “此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么? (二)描绘画面题( 2009 年河南)描述“千骑卷平岗”所展现的狩猎场面。(三)品味语言题炼字类:( 2014 年河南)从炼字的角度,赏析“辅”或“望”字。( 2013 年河南) “国破山河在,城春草木深”中哪个字用得好? 赏析类:( 2012 年河南)从修辞手法的角度赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”。(四)体会表现手法题( 2013 年郑州二检) “持节云中,何日遣冯唐“一句在手法上有什么特点? 有什么深刻含义? (五)领悟思想感情题( 2014 年河南)这首诗表达了诗人什么样的思想感情? ( 2013 年河南)这首诗表达了诗人什么样的思想感情? ( 2012 年河南) “人生自古谁无死,留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的情感? 1. 从炼字的角度品析诗词精妙的语言。 ,领悟诗中的思想感情。学习目标学习目标“吟安一个字,拈断数茎须。”(卢延让《苦吟》) “两句三年得,一吟双泪流。”(贾岛《题诗后》) 诗词语言精妙送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。(2分) 参考答案: “辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象, 气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。“望”字将相隔千里的京地和蜀地联系起来, 表达了对友人的惜别之情。(2014 年河南中考卷第 22题) 春望杜甫国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。你认为“国破山河在,城春草木深”中哪个字用得好?请作简要赏析。( 2分) (2013 年河南中考卷第 21题) 参考答案: “破”字用得好。一个“破”字,写出了国都沦陷,城池残破的景象,使人触目惊心。“深”字用得好。一个“深”字,写出了草木丛生、树木苍苍的景象,令人满目凄然。第一步: 定角度,释含义。定下品析角度,解释该词的意思。(有时该步骤可以只是思考的步骤,不用写出来。) 第二步: 放原句,描景象。把该词放入原句,理解该词突出的景物特点或在诗中描绘的景象或情形。第三步: 观全诗,析作用。分析该词在诗句中的作用或对全诗的意境或情感所起的作用。审题思路
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