驿路梨花教学设计.doc

驿路梨花教学设计
一、题目分析：（出示多媒体课件）
１、什么是驿路？２、文章是怎样来描写驿路上的梨花？3、快速阅读课文，用铅笔划出文章的描写梨花的句子
二、内容解析
１、文章有几处描写了梨花？分别在哪里？给课文划分段落。第一处：４──６自然段，（文章的开头）；第二处：２７自然段，（文章的中间）
第三处：３７自然段，（文章结尾）
２、这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？第一处：实写；第二处；虚写；第三处；望梨花（实写）想梨花诗句（虚写）
三、讲析课文
１、齐读４─６段：大家在头脑里再现了月光下的梨树林之后，觉得这里的景色怎样？（用书上词答）”多么美丽“[师板书:多美(花)]
2、在这诗一般的美妙环境中，我和老余有心思赏花吗？从哪句话可看出来？“没有”“我们有点着急了”
3、这房子有人吗？谁的房子呢？在这所没人的房子里，我们却受到了许多优待是什么？
师作搭桥式引导：①邀请的方式是热情的：“请进”； ②准备的物质是丰厚的：③安排是细心的 ④感受是温馨的：
4、由于对小屋主人感激,引起了我们对主人的猜测,此时谁来了？那么谁是小屋的主人呢？（板书：再悬）
5、从老人嘴里得知“主人”，是谁？（板书：梨花姑娘）
6、齐读２７自然段，思考：这一次仅仅是为了写梨花吗
(还写人)师讲：多好的梨花啊！赞花，更是赞人板书：多好 (人)
7、作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？
*（写梨花的香气四谥是为了赞美梨花姑娘的纯洁美好的心灵，表达自己的感激之情。）
8、一群哈尼小姑娘是这房子的主人吗？（不是，板书：又悬）从哪些内容可以看出来？究竟谁是房子的主人呢？
我们都为小茅屋做出了贡献，因此，我们都是小茅屋的（主人）。
9、在所有的小茅屋的主人中，有两个物没有出场？他们是？但是我们却清晰地感受到他们的优秀品质。这种不直接描写人物的品质，而是通过别人的口述、做事留下的痕迹或对别人产生的影响的方式表现人物品质的方法，称为间接描写。请大家根据屏幕上的要求从文中各找一例：