多变的天气1.doc

授课教师
温明慧
课型
新授课
授课时间
课题
多变的天气

教
学
目
标
知识目标： 1、知道“天气”的含义，并在生活中正确使用这个术语。2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。
能力和情感目标：通过学习，养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和创新精神。

重
点
难
点
重点：  
    
难点：常见天气符号的识别、风力风向图标等的含义
板
书
设
计
第一节 多变的天气
一、天气 二、天气预报1、制作
1、概念 2、符号
2、特点
3、影响

教
学
后
记
教
学
设
计
一、导入新课：
中央电视台曾做过调查，收视率最高的节目是《天气预报》。同学们昨天看过天气预报了吗？请同学们想一想为什么收看《天气预报》的人这样多呢？对，天气与人类息息相关，是我们经常谈论的话题。今天，我们就来共同学习：多变的天气。
二、出示目标：
1、什么是天气？
2、天气有什么特点？
3、天气对我们有什么影响?
三、学生自主学习
四、交流互动：
师：什么是天气呢？
（生答：人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。）
师：对，这些词语就是人们用来描述大气状况的，天气反应的就是一个地方短时间里的大气状况。同学们能说出天气都有哪些特点么？
（生答：略。）
师：有人这样说：“天气就像小娃娃的脸说变就变。”这是描述了天气的什么特点？
（生答：师做板书:短时间、多变）
师：同学们想一想“今天济源的天气，和郑州、北京的天气一样吗？”这又是反映了天气的什么特点？
（生答：师做板书：同一时刻，不同地方天气可能不同）
师：鉴于天气这两个突出特点，同学们找一找，下面几句话哪些是说天气的？同学们同意他的答案吗？你能说出你的理由吗？
师：天气对我们有什么影响呢？（师出示图片和资料，从不同角度说明天气与我们息息相关，密不可分。）同学们，下面我们来做一个小游戏。请同学们前后桌4人为一小组，每组在以下的社会角色中任选一种，在一起讨论一下，假如你是（ ），你喜欢什么天气，不喜欢什么天气，并说出你的理由。A：农民B：环卫工人C：出租汽车司机D：建筑工人E：空调经销商F：冷饮制造商
师: 同学们看没看过北京奥运会的开幕式？好看吗？那么同学们知道吗，奥运会开幕式那天，天气情况却不容乐观。不过不要紧，在奥运体育场馆外围有一个
集体研讨
“消雨防线”，如果降雨云系来了，在它还没有到达防线之前，气象雷达已经监测到了，这些不速之客就会被人工消雨设施进行空