八里湖实验学校校本研修评价激励制度.doc

八里湖实验学校校本研修评价激励制度.doc八里湖实验学校校本研修评价激励制度
八里湖实验学校校本研修评价激励制度
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八里湖实验学校校本研修评价激励制度
八里 xx 实验学校校本研修评价激励制度
为保证校本研修有用落实和校本研修工作的稳步推进，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，根据我校详尽情况，制订本校本研修评价激励制度。
一、进一步提高对校本研修的认识，明确校本研修的目标和任务。
，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校自身的课程建设能力，具有严重意义，全体教师都要给以高度重视。
，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施
过程中学校所面对的各种详尽问题为对象，以课堂为研究点，以师生为研究的主体，既注重解决实际问题，又注重总结提升经验、探索规律。
二、健康 “三级管理网络 ”，明确各自职责。
校长：
校长是校本研修制度的第一责任人。校长要真正树立科研兴校的办学理念，建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制。大力建设校本研修制度，发挥学校的研究职能，促进学校发展，努力把学校建成真正意义上的学习化组织。
教务主任：
教务主任是校长领导教学工作的主要助手，是教学工作的组织者和管理者。教务主任应制定并实施学校的教学工作计划，检查并总结学校的教学工作，审查教研组和各科教学计划和其它计划，领导教研组工作，指导教研组长开展校本研修活动，并督促执行。
教研组长：
教研组长在校长、教务主任的领导下，负责本组的详尽研修活动。
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计划、组织、检查、总结本组教学工作，结合全组同志，搞好教学研究、教学改革实验与教学总结，努力提高本学科教学质量。
三、充分发挥集体的合力，结壮开展校本研修活动。
校本研修，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋、协调与合作，共同分享经验、互相学习，彼此支持，共同成长。尽量防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象，倡导科学精神，营造求真、务实、严格的教研氛围，提高教学和教研的质量。
1、教务处确保每个教研组间周有一节课的时间专门用于开展教研活动。不
变时间，教研活动时间不能挪作它用，在教研活动时间大凡不准请假，请假需经教务处同意。
2、教研组长学期初依据学校整体教学工作计划制订出教研工作计划，坚持间周一次的教研活动制度。
3、发挥教研组的组织作用和团队精神，克服常规教研活动流于形式的弊
病。充分发挥群体智慧优势，力争通过校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教学质量。
4、校本研修中严格做到 “时间、地点、人员、内容 ”四个落实，并认真做好
教研记录。每位教师每学期均要上一堂组内研讨课，作一次专题发言。每次专题研讨活动，设主持人和中心发言人