《小狮子爱尔莎》课件.ppt

自读课文 思考回答
（1）“我”刚收养爱尔莎时，它是什么样子的？后来它有什么变化？课文按照什么顺序来叙述的？
【参考】
按事件发展顺序：收养——相处——训练——分别
按时间顺序：出生几天的爱尔莎——三岁的爱尔莎
（2）“我”在什么地方发现了爱尔莎，为什么收养它？
爱尔莎的妈妈可能是怎么死的？
（3）你赞成“我”把爱尔莎送回大自然吗？
第一页，编辑于星期一：十三点 二十八分。
细读课文 揣摩描写 体会感情
一、理解“我”和爱尔莎的关系，体会两者感情。
1.“我”和爱尔莎关系如何？请分别从“我”、爱尔莎的角度回答。
（1）“我”对爱尔莎的感情的如何？请说出你从何处看出的？采用了什么描写方法？
（2）爱尔莎对“我”有何感情？从何处可知？采用了什么描写方法？
“我”和爱尔莎情同母女，彼此信任，感情深厚。
第二页，编辑于星期一：十三点 二十八分。
小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。不久，它那蒙着蓝薄膜的小眼睛睁开了，那水汪汪的眼珠滴溜溜的转。五个月以后，它长大了，很强壮。它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸，把我舔醒。
　　夏天来了，爱尔莎特别爱到河里洗澡，一洗就是几个钟头，洗够了就到茂密的芦苇丛中去休息。它看见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴和我开玩笑。
　　有一天傍晚，来了一头犀牛。犀牛的脾气很暴躁，不管是什么，甚至是火车头，它也敢撞。那头犀牛向我扑过来。我没带枪，四周也没有可以隐蔽的地方，心里想这下子可完了。我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它，掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出很远很远。
　　爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画，它吮吸着我的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡。
小狮子爱尔莎
“才”字写出了幼狮爱尔莎的可怜。
“我……饮料”运用动作描写，写出了“我”对爱尔莎的细心照料。
此句写出了“我”对爱尔莎的信任。
第三页，编辑于星期一：十三点 二十八分。
我们到卢多尔湖去，路程有370公里，大部分靠步行。一路上，爱尔莎像小狗一样蹦来跳去，一会儿追赶野兔，一会儿给我们叨来打死的羚羊。我们用几头驴子驮行李。最初，爱尔莎还能跟它们和睦相处，可是有一天半夜里，爱尔莎忽然闯进驴群里。驴子吓得四散奔逃，有一头被爱尔莎抓伤了。这时候我才想起，兽类在夜里容易发兽性。我用鞭子着实教训了它一顿。爱尔莎耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。看着它那可怜的样子，我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头，安慰它，告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话，撒娇似的吮着大拇指，用头蹭着我的膝盖，鼻子里发出轻轻的哼声。
爱尔莎快两岁，我想把它送到动物园去，后来又想，应该送它回到大自然去替它选择一个好的环境，让它自己去生活。由人抚养的动物回到大自然是不容易生存的，因为它带着人的气味。不过，这也是一种科学实验，我决心训练它回到大自然去，并且让它在那儿过幸福的生活。
爱之深，责之切。“我”很快就不生它的气，且去安慰它。
第四页，编辑于星期一：十三点 二十八分。
我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。过了几天，我又把它送回大自然。它走后，我又十分想念它，特别是暴风雪的夜晚，我整夜想着它，不知它怎么样了。
　　有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。又一想，它总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。
　　爱尔莎和我一起生活三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。
　　就这样，我把爱尔莎交回了大自然。
两个“悄悄的”写出了“我”送爱尔莎时的不忍之情。
“又高兴又难过”这两种矛盾的心情却同时出现，此处运用心理描写
传神地刻画了“我”也想见爱尔莎，但又担心它在外面受了委屈，
“我”与爱尔莎情同母女。
“我”牵挂独自在外的爱尔莎的安危。
“我”小心照顾生病的爱尔莎，寸步不离，且忘记了