《球王贝利》教材教法教学教案设计(S版四年级上册).doc

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球王贝利》 教材教法 教学教案设计 （S 版四年级上册 ）
教材分析：
《球王贝利》是一篇略读课文。文章介绍的是世界超级 足球明星球王贝利小时侯的故事，并对他的成就做了简要的 介绍。
这篇课文内容比较简单，先介绍了小贝利对足球的块， 显示出他的足球天分和浓厚的兴趣。然后介绍了贝利和教练 之间关于圣诞节礼物的一段交往，而这是贝利正式足球生涯 的开始。最后，简略地介绍了贝利的成功。
为培养学生自主读书的能力，课文前面有一个阅读提示， 从激发阅读的兴趣入手，引导学生通过读课文了解贝利这个 人物，思考贝利成功的原因。“带着问题读课文”以及“读 懂课文，解决问题”是这种设计的主要意图，也体现了“略 读课文”类教材的一个编排特点。
教学建议：
1 ．依据提示自读课文，了解课文内容；适当补充材料 丰富人物形象。
（1）本课是略读课文，以学生自读自悟为主要学习方式。 教师可以依托“阅读提示”做简单的导入，也可以根据学生 的实际情况，由贝利这个人物入手引发学生阅读的欲望。
2）学生自读课文后，教师应该检验学生对课文内容的 掌握情况。让学生谈谈：通过读课文，你了解了贝利的哪些 情况？让学生用比较简练的语言概括一下。
由于课文比较简单，教师也可以在此处追加这样的问题： 除了课文中讲到的，你还了解球王贝利的哪些情况？这样就 将课内阅读和学生的日常生活积累联系起来，也将阅读和口 语交际有机地融为一体。
2 ．由故事谈感受，体会球王贝利的人格精神。
（1）引导学生对故事内容作深层次的思考，从而体会贝 利精神的“闪光点”。教师应引导学生思考：从故事的内容 中，弄发现贝利身上有哪些值得我们学习的地方？学生可以 联系课文内容谈自己的看法。
（2）根据拓展到得有关贝利的资料，谈贝利身上的感人 之处。
3 ．进行以“我喜爱的体育明星”为话题的口语交际活 动，引导学生了解更多的体坛精英，并感受其人格魅力。
（1）为了是该项活动进行得扎实，教师应该提前一段时 间布置学生留意相关的资料，并做适当的准备。
（2）学生展示和交流的内容可以以体育明星的故事为主， 也可以介绍他们取得的辉煌的成就。但要引导学生说出喜爱 他们的原因，找到这些人身上值得赞扬和学习的地方，使学 生受到正确的人生观、价值观的熏陶，也避免出现盲目追星 现象。
（3）为了取得更好的效果，要鼓励学生大胆创新，用文 字、图片、音像等多种形式来进行介绍。
4 ．认字与写字。
“率”不要读成“ sua i”。“祈”字本音是三声。“墅” 字容易读成“ ye”。“壳”字的上半部分不要写成“土”。
“拣”字的右半部分不要写成“东”。“率”字的中间部分 的笔顺是先中间后两边。
5 ．建议本课教学一课时。
《球王贝利》 教学设计（一）
教学目标
1 、默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得 “爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
2 、引导学生自学生字。
教学重点、难点： 从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
教学时间：一课时
教学准备：课件
教学环节 教师与学生活动过程 设计意图
一、看录像导入 （播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球