《 守望教育》 读后感.docx

《守望教育》读后感
本书是《大夏书系教育随笔》系列之一，是刘铁芳博士的教育随笔集。他在 教育随笔中挥洒出来的对生活、对教育的敏锐悟思和细腻的感受，以及优美、流 畅的话语风格、不拘一格的文体，读来倍感亲切，令人耳目清新。
精彩之处是知识和故事，其实是教育中两个并行的要素，一个让我们获得对 世界与自我的认识，一个则凭借真实可感的生命之跌宕起伏来抚慰作为听者的我 们的生命。何况，故事本身也传达某种知识的旨趣，让我们获得人生的启蒙，甚 至长久以来，正是这种民间E1耳相传的叙述方式，让无数不能进入正规经传教 育的人们获得人生的基本意蕴。有血有肉的故事，不仅让我们真实地触及故事中 主人公的生命脉络，而且故事叙述者的一声一色，以及作为听者的我们的一惊一 乍，还有伴随故事展开而摇曳的灯光，构成一个由多重生命脉络交织起来的整体 的生命故事场域，我们自然地沉浸其中，像春笋迎接乍到的春雨，全方位地被触 摸，被打动，不知不觉地孕育着、形塑着我们的生命样式。正是故事，让我们生 命与故事内外的人物紧密勾连，让孱弱的个体生命得以不断超越坚硬的技术性知 识，在丰盈漫溢的生命故事之中，拓展个体生命存在的可能空间，敞开我们生命 的道路。
是啊，每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌 握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中 获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过 多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童 通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成 了经典，成了不褪色的永恒。
正如刘教授所说的：“美德故事也许不如道学家的'道德推理'来得严密、 系统、深刻，但却能够比'道德推理'更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。” “优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如 规范的伦理让人被动地接受道德律令。”
置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼