名著阅读《朝花夕拾》.doc

: .
[ 学情分析 我们是一所农村学校， 家庭氛围的影响下学生读书较少， 即使是老师布置的任务， 学生完成 的情况也不容乐观， 更何况学生普遍感觉到鲁迅作品比较难懂， 所以对于作品中的细节了解 不透彻，但学生已经学过其中的 《从百草园到三味书屋》 《阿长与 ＜山海经 ＞》《五猖会》三篇， 所以就作品的写作背景和语言风格有初步认识， 教学时可多结合学生已掌握的以上两部作品 的相关资料，引导学生自学，促进学生讨论， 最后由学生总结自己的感受与心得， 积累阅读 方法，并有自己的感悟。
教材分析
《朝花夕拾》 是八年级第一学期的一部名著导读， 为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集， 共十篇。包括：对猫的厌恶和仇恨的 《狗•猫・鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不争的《阿 长与＜山海经＞》；批判封建孝道的虚伪和残酷的 《二十四孝图》 ；表现封建家长制阴影的《五 猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》 ；写童年之事的《从百草园到三味书屋》 ；揭露 庸医误人的《父亲的病》 ；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》 ；最使鲁迅 感激的日本老师《藤野先生》 ；潦倒一生的同乡好友《范爱农》 。《朝花夕拾》是鲁迅所写的 唯一一部回忆散文集， 原名《旧事重提》 ，一向得到极高的评价。 鲁迅说， 这些文章都是 “从 记忆中抄出来”的“回忆文” 。这部作品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道 路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面。 它将往事的回忆与现实的生活紧密地结合
起来， 充分显示了作者关注人生、 关注社会改革的巨大热情， 对现在的青年学生有极大地教 育意义。根据学生已有的知识、 这部书的特色以及新课标的要求， 制定本课的教学目标、重 点、难点。 教学目标 ]
1、 自主探究，了解作者、作品背景，熟知全书的主要内容
2、 把握全文的感情基调，领会作者思想，增强阅读、鉴赏作品能力
3、 积累阅读方法，提高学生语言表达能力
[ 教学重点及难点 ]
1、 把握全文的感情基调，领会作者思想，增强阅读、鉴赏作品能力
2、 积累阅读方法，提高学生语言表达能力 教学过程
一、 导入 以《从百草园到三味书屋》情节导入，调动学生已有的感知
二、 检查预习 作者 作品
屏幕展示：作者介绍 背景介绍
三、新课学习
1. 合作交流 畅谈内容 畅谈格式 “我对《朝花夕拾》 中的 一篇印象深刻，因为
（可就内容、主题、写作手法等任选一角度或自己喜欢的角度 谈）
2. 联系作品 分析人物
找出在全书中你认为描写的最好或者给你留下深刻印象的人物，谈谈理由。
2. 教师小结 作品中出现的主要人物（保姆、恩师、朋友、父亲）
四、总结阅读方法
诵：整体感知文章内容 疑：探究局部细节
评：谈主题感受
五、