三年级语文下册《古诗两首》.doc

三年级语文下册《古诗两首》.doc古诗两首
教学目标
知识：
■会认4个生字，会写7个生字。能正确读写"碧玉、妆成、裁出、 剪刀、万紫干红”等词。
背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。
情感:体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点:
大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。
教学时数:2课时
第一课时
—、导入
春天总让人想到春回大地万物复苏的生机勃勃，想到万紫干红百花盛 开的美丽，想到绵绵细雨微风轻抚的温柔……回忆你心目中的春天是怎样 的，给大家说一说。
二、检查预习
自读生字，在文中为生字注音。
.抽读、点读。
教写生字，完成小练习。（分发随堂小练习卷）
易错音：妆、滨、裁
易混淆:咏泳、滨宾、载裁、紫紧
4 .抽读、齐声读
三、学习《咏柳》
简介贺知章：唐朝诗人，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》
解题：春天里的柳树是怎样的呢？春天百花盛开的景象是什么样 的？能用自己的话或学过的词语来形容吗？（自由说）看看古代的诗人是 怎样描述春天景色的。齐读课题：
咏柳：咏即赞美柳树
.诗人是怎样赞美柳树的呢？大家自读古诗，说说你读懂了什么。（结 合注释读），不懂的作上记号。
.交流汇报1 . 2句
⑴碧玉：绿色的玉
妆：打扮
一树:满树
万条:枝条多
绦：一种丝带
前两句的意思是:高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去好像用 碧玉装饰打扮的一样。
(2 )思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗？(引导学生想象， 春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉)
(3 )朗读
5 .：
细叶：细细的嫩叶
似：好像
裁：裁剪
这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风 这把剪刀裁出来的呀！
思考：这两句采用了什么样的形式?(自问自答的设问修辞)
指导朗读
，感悟诗境
前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你体会 到诗人对柳树，对春天什么样的感情?反复朗诵，体会诗人赞美柳树，热 爱春天的感情。
四、 结合课文彩图欣赏、深情朗读
语速适中，情感饱满，注意停顿。（出示停顿标记提示）
五、 背诵全诗
六、 作业训练