以课堂教学改革为抓手，落实“生本课堂”
“生本课堂”工作小组：组长：汪厚旬。成员：肖正明、杨根枝、赵官权及教研组长。
生本课堂：就是“以学生的发展为本”课堂，是一种新提出的教学形态。
生本课堂首先是营造了民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。 “没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”。我校坚持探索“以生为本，以学定教”课堂教学模式改革就是追求生本课堂这一目标。
“以生为本，以学定教”本身只是一个理念，而不是模式。我们的模式是什么，经过前一段的研训和我校教学中存在的突出问题，我们初步把我校的课堂教学模式确定为“四清五步尝试教学法”。
做到“四清”是探索“以生为本，以学定教”课堂教学模式的前提和保障。
“四清”：课前准备清，教学流程清，作业当堂清，课后反思清。
课前准备清：课前准备分学生和教师两部分，学生在教师指导工作下，依据教学目标进行课前阅读、观察、参观、学具、材料等准备。教师课前准备要在备课上下功夫，备课，既备在本上，又备在心中。要求教师主动进行课前的备课，使每节课都是在充分准备的基础上开展的。
教学流程清：教学流程就是你用什么方式去完成教学任务的过程。这是我们这次课改实验的核心内容。我校提出“五步尝试教学法”，具体内容后续。
作业当堂清：课堂作业是化知识为能力的重要途径，旨在让学生通过紧张的口头或书面练习来巩固基础知识形成基本技能。学校要求统一作业要求，统一批改符号，统一评价标准，统一批改记录（四统一要求教科室出台具体规定），提倡面批面改。要求所有教师对学生作业做到：有发必收，有收必改，有改必评，有评必究。所有书面作业应该当堂完成，周一至周五不留书面课外作业，周六、日的课外作业应该是课前准备的有关内容，要变机械抄写的课外作业为合作探究的课外作业，要让学生享受学校课改的成果，把学生从繁重的课外书写作业负担中解放出来，要让家长明确我们课改
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