小学教学论文农村小学教学中技巧分析.docx

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小学教学论文农村小学教学中技巧分析
小学教学论文：
农村小学教学中技巧分析
摘要:落后的教学方法一直是影响农村小学教学质量发展的重要原因。面对新课程改革,广大农村小学教师一直在努力实践和思考如何优化教学方法,但由于农村的经济落后和信息闭塞,整体效果并不明显。所如何优化教学方法,提高农村教学的效率,是一个迫切需要解决的问题。本文就农村小学的教学技巧进行分析与探讨
　　关键词:农村;小学教学;学习兴趣;创造性思维;创新
　　
　　农村小学是指地处经济相对其他乡镇较落后的农村学校,在校人数普遍较少,有远教给的多媒体教室,但是大多还未联网。师生家庭添置设备的也寥寥无几,所以在这个形式下,能够从网络上获得学习资源的人还是凤毛麟角。教学应在相对安静的环境中进行,避免外界的干扰引起学生情绪上的不安和心理上的骚动。课堂的教学气氛和师生关系应是民主、友好、善意的。教师发自肺腑地爱学生,真正地亲近学生,关心学生,才能激发学生的学习兴趣,才能亲其师,信其道。
　　一、整合教材内容,适应农村环境
　　农村各地的自然环境千差万别,依据当地具体环境,对教材内容进行整合,以更适当的方式组织教学,为开展有效性的教学打好基础。农村的孩子天天与大自然相伴,生活的内容比城市的学生还多了一份精彩。科学课教学中教师应有意识地加强联系他们丰富的社会生活经验,发挥孩子们丰厚的感性认识的优势来服务教学。
　　二、充分利用农村环境特点
　　农村有得天独厚的自然环境,为带领学生走出教室到大自然中去进行考察活动提供了良好的场所。就拿自然科学课的教学来说,教师注意充分利用这一有利条件,带领学生到大自然这个大课堂去上课,自然课中凡是适合在当地自然环境中教学的内容,如水域的污染和保护、植物与环境、能源矿产、岩石、土壤等等,尽可能让学生进行实地考察,直接与大自然接触,把自然课的教学和课外自然研究活动结合起来。学生也会在课内与课外的沟通中,在学习和实践中,真正学到了科学知识,锻炼了科学实践能力。
　　三、用心激励学生,加强学生的学习兴趣
　　在教学过程中应当多使用鼓励性语言,增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬、肯定,所以要增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。比如为了培养学生良好的书写习惯,每次作业教师可以分三个层次进行评价。如抄写词语,哪一个词语写得好,教师就在那个词语下面画个小五角星,如果这一行的所有词语都写得很好,就在这一行旁边画大五角星,如果每一行都得到了大五角星,就给学生最好的评价,并给予适当的奖励。另外每个星期都可以举行学生内的小竞赛,看谁得到的五角星最多。这样个个学生都会努力地把字写好,相互之间还开展了竞赛,从而养成了良好的书写习惯。
　　四、注重因材施教
　　学生的学各不相同,再加上农村条件落后,遗传方面等诸多原因,学生在认知、情感、思维等方面存在着差异性,教学不能无视差异,也不能消除差异,进行参与学习时,不能重点放在尖子生上,应调动全体学生的积极性,主动参与。在教学过程中,后进生往往自卑感,想说而不敢说,同时由于基础差,