中学高三英语-阅读课教学设计复习.doc

中学高三英语-阅读课教学设计复习.doc江西省信丰中学高三英语阅读课教学设计复习
本单元以世界性的体育盛会——Olympic Games为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了 解奥运会的基本知识，包括奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同，其目的是 培养学生对体育运动的爱好，增强学生的爱国主义意识，并以此拓展学生的国际视野。
本部分是该单元的主要阅读材料，跟初中类似的阅读材料相比较而言，该阅读材料形式新颖, 词汇量加大。它既具备了大量有关奥运会的信息，又集中了有用的词汇和语言结构，帮助学生了 解有关奥运会的基本知识。Warming up是该部分的铺垫，根据教材内容相似性的特点，把warm ing up, pre-reading, reading以及comprehending整合为一堂阅读课。因此本节阅读课被调 整为本单元的第一课时。而原本属于Warming up部分的会话交际内容将会被安排到作业设计中， 以弥补课堂时间不足。
学情分析
高一（上）学生学习积极性较高，思维活跃，观点新颖，敢于提出自己不同的看法及见解。三年 的初中英语学习，使学生储备了一定的词汇和英语语言知识，（如大 量机械记忆单词、句型，反复复述课文等）一时还难以改正，而且对高中英语学习的策略和学习 环境还很陌生，他们迫切希望获取高中英语学习方法的指导，尤其是在有效的自主学习能力培养 方面的指导。同时，高一新生基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力。这些 都为本课学生运用信息技术进行课堂整合提供了有力的支持。
教学目标
（-）语言知识目标
学习本课新词汇：honest ancient compete competitor medal host Greece Greek magica
1 interview athlete admit set（n.） slave stadium gymnasium replace prize
学习本课新短语：take part in, a set of, as well as
学习本课句型：
. I lived in what you called uAncient Greece".
. Every four years athletes from all over the world are admitted as competitors.
（二） 语言技能目标
通过上网查找等课前准备，了解奥运会的历史；
培养学生根据课文标题预测课文内容的能力，并通过速读确认预测；
.在对奥运史有初步了解的基础上，通过细读文章进一步了解现代奥运的发展过程及现状，从而 达到了解奥运历史，学习奥运精神的目的。
（三） 学习策略目标
，培养资源策略；
通过检查预测、小组交流等活动来培养学生的认知策略；
通过了解采访的基本结构并进行模仿采访（拓展）来培养交际策略。
（四） 情感态度目标
了解奥运的起源、发展及其对人类的影响，理解体育精神，增强国际视野；
对比古今奥运会的异同，学会竞争与合作；
理解举办奥运会的意义，培养祖国意识。
（五） 文化意识目标
了解奥运历史及相关国家的文化背景；
理解古代奥运会与现代奥运会不同的文化差异。
教学重点及难点
（一）教学重点
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