习作1教学反思.doc

习作1教学反思.doc《习作1》教学反思
看图作文是命题作文的一种，是通过已给的材料一一图画，让我 们通过自己的观察、想象，用语言文字把图的意思准确地表述出来, 或叙述一个事件，或描述事物，或表现人物……本次习作是要求根据 多幅图写一篇习作，要写好这次习作，就要注意以下几点：
仔细观察
观察多幅图的习作，首先要仔细观察每一幅图，弄清图意，这是 习作的基础。我们要按顺序去观察，先从第一幅图开始，弄清每幅图 的意思，再把几幅图联系起来观察，弄清几幅图之间的联系，看懂这 几幅图究竟讲了什么事。
展开想象
观察完图画后，要想想，哪些内容是从图上可以看到的，哪些是 看不到的，可以通过想象写出来。因为图画是静止的、不动的，只有 透过这些静止不动的画面，把它看活，才能写出好习作。因此，想象 是看图作文成功的又一个关键因素，也是拓宽文章思路的唯一渠道。 根据画面提供的主要情节内容，设想出此事的起因、经过和结果；根 据人物的动作、神态推测出人物的心理活动和语言等。应注意的是想 象必须合情合理，必须符合生活实际。
层次清晰
看图作文明确顺序很重要，不管是时间顺序还是空间顺序，都要 依次交代给读者，做到段落清晰、明白。一般一幅图写一段话。
(4)主次分明
画面上给的材料总要有主次之分，我们看画面要分清主要的和次 要的人或事、景或物，主要内容详细写，次要内容简略写。
(5)运用表现手法
看图作文另一个重要环节是运用多种表现手法。作文就像一件工 艺品一样，需要精心修饰。凡是我们学过的手法一一叙述、描写、抒 情、议论及各种修辞方法都可以尝试运用。还要注意图与图之间的语 句过渡要自然。
一、 针对本次习作指导课，我感觉比较满意的地方是：
，能够关注学生知识的训练、方法和能力 的培养以及情感态度和正确价值观的形成。
2 .教学内容的制定上，能突出重点、难点，对教材的处理符合 课程标准和学生认知的特点。
教学策略的选择上，注重学生合作意识和创新能力的培养， 能关注全体学生，尊重个性差异。注重体验与实践，教学活动能够贴 近学生生活，师生在教学中能产生共鸣。
教学效果良好，完成了教学目标和教学任务。
二、 不足待改进的地方：
课后，同事委婉地表达了两点建议：，老师的指导点拨 过多，会干扰到学生的静静思考；?
是我们需要探讨的课题。否则教师指导到位，学生到底感兴趣不？能 否达到期望的教学效果？
带着这两个问题，我进入了后续课时的调研中。在第二课时的教 学中，我直奔重点，一上课，就让学生进入感兴趣的小组合作看图创 编故事环节，时间是1 0分钟。观察这1 0分钟，孩子们思维活跃, 能够实现动态生成，全体学生共同参与、积极展示。在展示阶段， 涌现出了许多珍贵的“错误”资源，甚至在孩子们展示完毕后，自己 立马就意识到问题所在，应该怎样改进。老师在这一阶段进行现场点 拨，非常有说服力和示范性，孩子们在参与中接受指导，印象深刻, 效果更好。
孩子们是否真的会写了呢？晚上，我布置了写作，我想检测一下