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小学英语教学中思维导图的运用
作者：徐虹
来源：《知识文库》 2020 年第 02 期
随着新课改的不断推进，全面地发展学生，以学生为本，已经成为了关键。对于英语教学 来说，以往传统的教学方式已经被淘汰，随着英语这门学科的不断发展，教学方式也在不断的 改进和不断地发展，现代的互联网技术也逐渐融入到了小学英语教学中来，在这个大背景下， 已经有越来越多的教学手段融入到英语教学课堂中去，所以思维导图就受到了越来越多的教师 的关注，将思维导图作为教学工具，融入到多媒体等现代化英语课堂，让小学英语知识更加的 可视化，本文通过思维导图的介绍，思维导图在现代化小学英语课堂中所表现的优势，小学英 语教学中思维导图的运用这三个大的方面去具体的分析讨论。
随着新课标的推出，在教学模式上，要求老师要紧跟时代的潮流和发展，将现代的多媒体 技术、计算机导学技术等运用到教学中去，这是时代发展的必然要求。本文主要研究思维导图 在小学英语教学课堂中的运用，当然在新兴的教学软件工具使用之后，思维导图也逐渐的受到 了人们的关注，因为它可以和多媒体进行融合，就像一个一个的网一样，使知识更加的可视 化，通过本文的仔细探讨，我们就可以深刻了解到思维導图在小学阶段的英语学习，比如单 词、阅读和写作等方面学习的关键作用。最终证明思维导图在小学英语教学中值得大力推广， 为祖国培养全面发展的人才做出一份力量。
思维导图的结构比较简单，主要结构是中心图、主干和分支，更加形象地来讲思维导图就 像一棵大树，而那些简明的关键词就像大树的分枝。也可以说思维导图就像一个网状的笔记， 每个知识不是单独存在，而是彼此之间有联系。还有一方面就是思维导图还可以提高学生的记 忆能力和理解能力，通过简单的线条之间的连线，将每一个知识都有理有剧的呈现出来，
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