12、提灯女神.docx

教学内容分析
教学重难点
开元小学语文学科备课手册
课题12、提灯女神 跪 两课时复备人焦玉婕二备人
这是一个令人感动又难忘的故事 出身富有豕庭的一位年轻小姐，不 顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。为了挚爱的工 作，她终身未嫁，以惊人的勇敢和毅力做出了举世瞩目的贡献……故事虽然 已经过去了一百多年了，但读来依然可以感受到震撼心灵的力量。南丁格尔 个原先只为医学护理界所熟悉的名字，在这次抗击非典的非常时期 里，让许许多多的人熟知了她。通过课文的学习，我们不仅希望孩子们知道 她的名字，希望她高大形象能深深地印在孩子们的脑海中，更期盼“提灯女 神”那圣洁、永不熄灭的灯光，能永远照亮在孩子们的人生之路一一伟大的 人格力量的影响，是不可估量的。当然，你自己首先得被打动，被影响。
1、 知识与能力：认识“歧、裕”等6个生字，会写“声誉、鄙视、歧视、 毅然决然”等词语，会用“不是……就是”、"不仅……还”造句。学习作 者通过典型事例来表现人物精神品质的写法。。
2、 过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟课文内容，了解南丁格尔在 护理事业方面的卓越成就，体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品 质的。
3、 情感态度与价值观：体会南丁格尔的精神品质，学习南丁格尔无私奉献 和忘我工作的精神。
教学重点：
了解富丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 教学难点：
指导学生体会“不是……就是” “不仅……还”在句子里的作用和练 习造句。
教具
学M 多媒体课件
准备
本文教学应继续引导学生体会作者抓住典型事例表现人物精神品质的 表达方法，体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。
1、 确立了以读为主，让学生通过感悟、理解、有感情地朗读来品悟人物精 神品质。
2、 从描写人物典型事例入手，引导学生分段。
3、 整合课内外资源，形成教学合力，更好地感悟人物形象的伟大。
计）
教学过程、教学内容及师生活动
个人调整意见及补充内容
第一课时
教学内容：
1、 自学生字词，检查字词掌握情况。
2、 、初读课文，整体感知，理清文章脉络
一、 解释课题、导入新课
（-）教师板书课题，生齐读。
（二） 谈话：同学们，女神指的是神话传说中的女 性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自 己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）
（三） 教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什 么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩 让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就 去读课文。
二、 初读课文，整体感知，理清文章脉络
（一） 学生自由朗读课文，要求：
1 .读通课文，掌握本课的生字新词。
：课文讲了南丁格尔的哪些事情？
（二） 检查学生生字新词掌握的情况。
（三） 默读课文，想一想：课文讲了南丁格尔的哪 些事情？
（四） 指名反馈：南丁格尔冲破阻力，去当一名护 士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病 员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南 丁格尔奖” O
（五） 你能根据南丁格尔的事迹给文章划分段落 吗？
三、 课堂小结
教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南 丁格尔的事迹，知道了 “护士节”、“南丁格尔 奖”都是人们为了纪念她而设