人教版小学一年级道德与法治《我不拖拉》教案.docx

人教版小学一年级道德与法治《我不拖拉》教案
人教版小学一年级道德与法治《我不拖拉》教案
人教版小学一年级道德与法治《我不拖拉》教案

教学目标 ：
1、了解什么事做事拖拉， 引导学生在成人的帮助下， 认识到
不拖拉的重要性；
2、懂得珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。
4、探寻做事不拖拉的做法， 并尝试在生活中运用， 初步养成
不拖拉的生活、学习习惯。
教学重难点 ：认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。
教学准备： 课前根据教材第 10-12 页绘本《拖拉鸟》的故事制作的动画片。
课时安排 ： 2 课时
教学过程 ：
第一课时
一、故事导入 , 感知拖拉
师 : 同学们 , 今天上课我们先来听一个故事。
( 播放《拖拉鸟》故事动画片 , 故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有
搭好。 )
师 : 同学们 , 听了这个故事 , 大家知道这只鸟为什么叫 “拖拉鸟” 了
吗 ?
( 根据学生发言相机板书 : 不急、明天 )
师 : 大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗 ?为什么 ?
生:( 略)
(教师板书 :拖拉)
二、联系实际 , 了解拖拉
1. 出示一组图片 , 其中有教材第 10 页正文中的两幅图 , 另外还补
充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。
师 : 在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢 ?我们一起来找一找吧 !
学生以小组为单位 , 先仔细观察 , 然后交流 , 再推举发言人进行集
体交流。
生 : 我发现第一幅图中的同学很拖拉 , 因为爸爸妈妈叫他吃饭 , 可是 , 他却只顾着玩 , 跟爸爸妈妈说“等一下”。
生 : 我发现第三幅图中的同学也很拖拉 , 因为老师要收本子了 , 可是他的作业还没完成。
( 相机板书 : 等一下、还没完。 )
师 : 同学们可真棒 ! 大家发现 , 只要常常把“不急” “明天” “等一下”“还没完”挂在嘴边的人 , 都跟这只鸟一样 , 有做事拖拉的毛病。
那么 , 拖拉的毛病会带来什么问题呢 ?大家猜一猜 ,《拖拉鸟》 的故事的结尾会怎样 ?
生 : 我认为 , “拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急 , 明天再说” , 冬天到了 , 它来不及搭好窝了 , 所以它冻死了。
师 : 做事拖拖拉拉 , 看似一个小毛病 , 但是却会危害到拖拉鸟的生
命。
生 : 我想 , “拖拉鸟”第二天会急忙找东西搭窝 , 再也不敢拖拉了。师 :( 现场采访同意这一观点的同学 ) 请问 , 如果你是这只 “拖拉鸟”,
此时此刻你的心里是怎么想的 ?
生 : 就是因为以前拖拖拉拉 , 冬天来了 , 窝还没搭好 , 差点被冻死了 , 所以我不敢再拖拉了。
生 : 如果再不把窝搭好 , 真的会被冻死的。
师 : 是的 ! 做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!
师 : 如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样, 结果又会怎样 ?
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