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水平思考法  2017上半年选读书
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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水平思考法的产生
在过去的时间里，人们一直沿用由苏格拉底、柏拉图和亚里士多德所创设的传统思维系统，这个思维系统以分析、判断和争论为基础。通常也叫“垂直思考法”
德·波诺在对传统思维模式反思的基础上，针对垂直思考法提出了另一种思考模式——水平思考法。
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垂直思考 是一种逻辑式思考，讲究思考的严谨顺序、逻辑推理的合理性。
它是按照一定的思考线路，在一个固定的范围内，自上而下进行垂直思想，故被称为垂直思考法。
它偏重于凭借旧经验、旧知识来产生创意，这种创意离不开旧的框框，只是旧意识的重版、改良，而不是真正的创意。
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爱德华·德·博诺 在历史上第一次把创造性思维的研究建立在科学的基础上，因而他倡导的水平思考法和平行思考法，日益受到世界各国的重视。
德·波诺博士说：“凡是一个人，都具有走路、呼吸和对事物的思考能力。思考的方法则因人不同。”
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垂直思考法是以逻辑与数学为代表的传统思维模式，思考者是从信息的某个状况直接推演到另一个状况。最根本的特点是根据前提一步步地推导，既不能逾越也不能出现步骤上的错误。
水平思考法是一种既非逻辑性又非因果性的思考模式，属于超越性思考，他可以从答案出发来对题目进行思考。
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水平思考法的含义
所谓水平思考，就是换位思考、高位思考和换向思考（逆向思考与侧向思考）。德·博诺博士常常把水平思维与平行思维混用。在他看来，水平思维就是设计式思维和创造性思维。
水平思考法是指在思考问题时摆脱已有知识和旧的经验约束，冲破常规，提出富有创造性的见解、观点和方案。这种方法的运用，一般是基于人的发散性思维，故又把这种方法称为发散式思维法。
水平思考法是一种促使创意产生的创造性思维方法，是指摆脱某种事物的固有模式，从多角度多侧面去观察和思考同一件事，善于捕捉偶然发生的构想，从而产生意料不到的“创意”。
例如，在人们普遍考虑“人为什么会得天花”问题时，琴纳考虑的则是“为什么在奶牛场劳动的女工不得天花?”正是采用这种发散式思维法，使他做出了医学上的重大发现。
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水平思考法的特点
不仅是一种技巧和知识，也是一种心智的运作方式。而心智是一种能让信息自行组织成模式的特殊环境。
水平思考和顿悟能力、幽默间的关系十分密切，这几种历程都有相同的基础。而通过学思考在我们的能力范围之内。
有创意，敢于旁敲侧击，出奇制胜。
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