二年级语文：《红领巾真好》学案.doc

二年级语文：《红领巾真好》学案.doc小学语文新课程标准教材
语文教案
（2019 — 2020学年度第二学期）
学 校：
年 级:
任课教师：
语文教案/小学语文/小学二年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
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《红领巾真好》学案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学二年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、 教学目的：
1、 情感态度价值观：通过对课文的学习，能够体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐
2、 过程与方法：自主合作中识字，在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼，联系上下文理解
“红领巾”真好
3、 知识和技能：通过学习课文，掌握文中8个生字，会认“叽”等8个生字，能正确流
利有感情地朗读课文，背诵课文。
二、 教学中难点：体会小鸟的活泼可爱、体会人与自然的和谐共处。
三、 教学准备：多媒体课件、生字卡片
四、 课时安排：2课时
第一课时：
一、读题质疑：
1、师：同学们，今天我们要共同来学习新课，题目是（板书课题）《红领巾真好》（齐
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读）
2、师：读了课题，细心的你发现了什么吗？
生：我发现红领巾上多了双引号
师：是啊，多了双引号的“红领巾”和没有双引号的“红领巾”有什么不一样呢？让我 们带着这样的问题把课文读一读，找一找答案。
二、初读课文，了解大意，认识生字
1、 请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意要读准字音，不认识的生字宝宝借助苹果 和树叶里的拼音和他们交交朋友。边读边想想，“红领巾”到底指的是什么。
2、 （回答问题），师：那么这句话就是在（赞美红领巾）是谁说“红领巾”真好？
3、 检查识字情况：
师：我们也是“红领巾”下面就来考考你们，看看你们能不能让小鸟也夸夸你们。这群 淘气的小鸟，在外面淘气得连家都忘了在哪，你们能不能把他们送回家？（出示小鸟卡片读 词语，贴卡片）
师：小鸟说了，为了能保证他们安全到家，要先考验考验你们。它们现在都躲在树叶下， 要你们把树叶上的生字宝宝认出来，它们才肯露面哦！
师：小鸟送回家了，我们也和生字宝宝交了朋友，现在又要考考考大家，看看能不能把
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这首小诗流畅的读下来（指名读课文 小组读—齐读）
三、深入学习诗歌：
1、师：你们真棒，小鸟们向你们表示感谢呢！（出示课件：谢谢你们，红领巾真好）
师：小鸟回到家了，回到了树林中它们会干些什么呢？
师：现在你们来当当小鸟，你叫什么？我叫杜鹃，你呢？（小麻雀）
师：你在干什么？（我在唱歌）
师：唱什么歌？你是怎么唱歌的？
师：你是谁？（我是啄木鸟）你在干什么？（捕捉害虫）
师：你是怎么捕捉害虫的？（生表演）
师：你捕捉害虫时候的速度好快哦！用以个词来形容就是？想不起来了，那只聪明的小 鸟帮我想想？
师：还有谁在捉害虫?你抓了多少？（生），你们知道吗？人类还为我们撰写了一段光荣 史，称我们是捕虫能手呢！（出示课件）
师：读到这我都忍不住要为你们献上一■段小诗了（师读）象你们吗？你