睹物思人 ppt课件.ppt

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。  转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ----苏轼《水调歌头·中秋》
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月亮
中秋，皓月当空，银光泻地，苏轼举杯望月，心中生起无限遐思。不禁触景生情，睹物思人。想起了分别七年的苏辙。
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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记叙文写作系列训练
触景生情
睹物思人
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1、掌握记叙文睹物思人式基本结构。
2、学会用此结构忆往事、抒真情。
写作目标
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触景生情、睹物思人即通过特定景或物的触发导引，经过自然恰切的联想和想象，完成情感抒发、人物塑造、感悟提高的写作任务。用这种方法写作文，选材范围广泛，形式灵活，易于起伏跌宕，又由于常采用第一人称，因此富于亲切感与真实感。
什么是睹物思人？
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基本结构模式
触景睹物
生情思人
联想回忆
抒情议论
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使用这一套路的关键有三：
一、“睹物”的“物”要找好，如一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。
二、所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。
三、结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。这个思路实质上是一种倒叙的形式。只不过是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
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观看提示几大 “看点”
1、画面由几部分构成？
2、与煎饼有关的人、物、事有哪些？
3、思考“煎饼”能触发你哪些情愫？
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