中小学德育工作评价指标体系(试行)
一级指标
二级
指标
三级指标
分值
评价
方法
得
分
A1
德
育
条
件
B1
德育
规划
c1
适应新形势,制订出明确、科学、务实的中、长期学校德育工作规划,落实立德树人根本任务。
2
听取汇报,查有关资料;无规划不得分,规划不明确、科学、务实扣1分
c2
按年度制定德育工作计划,计划有导向性、针对性和可操作性,且与学校其他计划衔接配套。
2
查有关资料;无计划不得分,与其他计划不衔接配套扣1分
B2
机构建设
c3
有校德育工作领导小组,人员齐整,分工明确,并能根据计划定期研究、指导、部署学校德育工作。
3
查有关资料;无领导小组和工作机制不健全均不得分
c4
设德育工作职能机构,具体执行学校德育工作计划。按学校规模大小配备一定数量的工作人员,有办公室和一定的办公条件(小学暂不作要求)。
3
查有关资料,看现场;无专门机构及人员不得分,无专室扣1分,执行德育计划不力不得分
c5
学校共青团、少先队组织健全,其工作纳入学校素质教育总体布局和教育发展规划,成为学校德育工作的重要组成部分。
2
查有关资料,座谈;组织不健全或工作缺乏活力均扣1分
c6
普通高中、职业高中成立学生会,工作机制健全。
2
查有关资料;无组织不得分,工作机制不健全扣1分
B3
队伍建设
c7
德育职能机构人员热爱学校德育工作,并具有较高的政治理论水平和教育、研究能力,每位人员每学期均能撰写一篇以上德育论文或心得体会。
3
查有关资料,座谈;论文或体会不达指标要求扣1分
c8
学校重视班主任队伍建设,基本建立起一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的班主任队伍。
4
查有关资料,座谈;存在队伍建设问题酌情扣分
c9
召开班主任工作经验交流会,每学期不少于两次。有班主任工作经验(心得)书面材料。
3
查有关资料,座谈;会议少一次扣1分,无材料或材料过于简单扣1分
C10
思品、思政课教师具备国家法定的教师资格,师德高尚,具有一定的政治理论修养,较丰富的社会科学知识和从事德育工作的能力。
4
查相关教师学历、资格证书及相关资料,学生座谈;学历不合格或无教师资格每人次扣1分
C11
心理健康教育教师具有一定的专业知识水平,能规范、科学、扎实地开展工作。
2
查有关资料,座谈;教师专业知识水平不高扣1分,不规范、科学、扎实地开展工作扣1分。
C12
每学期至少组织一次由班主任、心理健康教育教师等参加的心理健康教育研究活动。
6
查有关佐证材料;无活动不得分
C13
聘有德育工作校外辅导员,辅导员能热心参与学校德育工作,受到师生的普遍好评。
2
查有关材料,座谈;无校外辅导员不得分
C14
学校能以制度的形式明确规定教师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求,广大教职员工能积极参与学校德育工作。
3
查有关制度,座谈或观察;无制度不得分,教职员工育人意识不强酌情扣分
C15
按学年制定具体的德育队伍培训计划,并能按照计划切实开展培训工作。
2
查有关资料和佐证材料;无计划不得分,执行计划不力酌情扣1分
C
16
一学年至少能组织一次针对全体
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