西周小学24篇范文合集.docx

西周小学(24篇)
西周小学(一)：
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!
我是石胤嘉，我很荣幸能竞选班干部，这次我依然竞选班级的学习委员。我曾经担任过班级的卫生委员，并因此获得了福田区的”优秀班干部”，在过去的一年里我担任过班级的学习委员，让我积累了丰富的管理班级的经验。我看到老师每天为我们操劳，我也想为班级出一份力。
如果我当上了学习委员，我一定会去帮助那些学习有困难的同学，提高他们的成绩;如果我当上了学习委员，我一定管理好班里调皮的同学，让他们学会遵守学校规定;如果我当上了学习委员，我也会当好老师的”小助手”，主动协助老师搞好班级学习工作;如果我当上了学习委员，我还会听取其他同学对我的意见，也会虚心请教那些比我优秀的同学，加快自己前进的步伐;如果我当上了学习委员，我会在学习实践中不断提高自己，丰富自己的知识;如果我当上了学习委员，我会在其中不断找出自己的差距，及时修正自己的错误;如果我当上了学习委员，请大家支持我，因为我知道，我取得的成绩与大家的共同努力是分不开的;如果我当上了学习委员，我需要大家的鼓励，如果我不小心犯了错，请大家能宽容我的错误，有了你们善意的批评，我才能做得更好。
同学们，请将你们宝贵的一票投给我，我一定不会让你们失望!
最后用一句话来结束我的发言，古人云：”天道酬勤”，相信通过我和大家的努力，我们班一定能迎来硕果累累的明天。
西周小学(二)：
__小学教导处：
我的父母因工作需要，已调往__市工作，我身边此刻无任何亲人，为了方便我的学习和生活，让父母更加安心地工作，特提出申请转入就近学校上学青岛市市南区实验小学，转学至__市__学校。
望领导批准我的转学申请。
西周小学(三)：
做一个真正的教育工作者-----读《小学数学课堂教学案例透视》有感“优化课堂教学过程提高课堂教学效率”是一个老课题但不同的时代应赋予不同的内涵，读《小学数学课堂教学案例透视》有感。在全面推进素质教育的今天如果问及什么是素质教育？怎样实施素质教育？几乎每一位教师都可以流利地回答：面向全体学生使他们在德、智、体等诸方面得到发展注重创新精神和实践能力的培养。课堂教学是落实素质教育的主渠道学生是课堂学习的主人教师的教要为学生的学服务……但广大教师恰恰对备课、上课和评课这些日常的工作感到茫然在课堂实践中常常面临这样的困惑：老教材能体现新理念吗？如何体现开放？研究性学习是怎么回事？怎样发挥学生主体的作用？如何提供丰富的现实背景？怎样培养学生的应用意识？教师究竟该扮演怎样的角色？黑板还要不要？应用题的基本数量关系怎么办？如何体现算法多样化？……说明“怎样的课是一节好课”和“怎样才能上好一节课”仍然是他们最为关心而又把握不定的问题。于是在课堂上就难免看到一些与素质教育要求相违背的做法，读后感作文《读《小学数学课堂教学案例透视》有感》(
西周小学(四)：
小学语文课堂教学要讲究效果论文
今年暑假里，中心学校需选聘小学语文教师到田庄镇执教，我们采用文化考试与课堂教学考评的形式挑选教师。我参与了对教师课堂教学的考评，一连听了十几节语文课，觉得有很多问题值得引起广大小学语文教师的重视。
一、教师引领不够
一青年教师执教《二泉映月》一课，在组织学生学完生字后，便让学生通读课文，要求学生读后说出感受。学生读时，老师静立旁观；学生说时，老师微笑点头，几乎没有什么评价和引导。可见这就是这位教师理解的“自主学习”。
学生自主学习不是以牺牲教师主导为代价的。要培养学生自主学习的能力，教师在课堂上就应与学生积极互动，共同发展。要实现真正意义上的学生自主学习，教师应做到九个“尽可能”（目标尽可能让学生明确，知识尽可能让学生发现，过程尽可能让学生参与，问题尽可能让学生提出，得失尽可能让学生评价，内容尽可能让学生选择，方法尽可能让学生掌握，疑难尽可能让学生探究，检查尽可能让学生自查），还要做到四个“不先”（学生能讲的教师不先讲，学生能问的教师不先问，学生能读的教师不先读，学生能做的教师不先做），并且要明白四个“不等于”（放手不等于甩手，自主不等于自流，群言堂不等于乱言堂，因势利导不等于百依百顺）。
二、规范学生不力
在这十几节课中，我们多次听到这样的教学语言：“同学们，你喜欢哪段就读哪段。”“你想写哪几个字就写哪几个字。”于是，就有不少学生挑最简单的`读一读，写一写完事。
诚然，教师的初衷是要体现尊重学生，给予学生自主选择的权利。但是，教师给了学生选择的自由，却没有给予其相应的责任。
语文课程标准明确要求的“语文素养”不同于“语言能力”，它是指在语文学习中，学生通过识字写字、阅读、习作、口语交际等，最终养成一定的语文学习能力。在课堂教学活动中，教师应规范学生的学习，积极引导学生认识到自己的选择与自主进取的关系，从而对