大气压强导学案.docx

大气压强
学习目标
，感知大气压强是客观存在的
，知道大气压强测定的方法、实验的原理、实验过程和结论

重点：认识大气压强的存在
难点：设计实验测定大气压强
一．忆——温故知新、温故复查
液体压强特点： __________________ ，_________________ 。
二．新课学习 学 展 点
活动一：感受大气压

公式 _______________
地球周围的大气层可达上空几千千米， 我们人类就生活在这厚厚的大气海洋的底层。 想一想，说一说：这厚厚的大气层受不受重力？对我们有没有压力？有没有压强？如何证明呢？
活动二：大气压强
：大气压有多大呢？你能否测量大气压呢？
托里拆利试验并思考
2、测量大气压的仪器叫

。常用的气压计有

和 。大气压随高度的升高而

。
针对性练习：
练 1：假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约
柱。请计算说明。
活动三：大气压强在生产和生活中的应用
你知道吸管吸饮料的过程和原理吗？

_________米高的水
2、谈谈生活或生产中还有哪些现象用到了大气压强？
。
针对性练习：
练 2、登山运动员在海拔几千米的高山上煮鸡蛋，水沸腾了很长时间鸡蛋还是不熟，其原因
是（ ）
A ．高山上气温太低
C．炉火的温度低

B ．高山上大气压小，水的沸点低
D ．水沸腾的时间不够长．
练 3、大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（

）
．做托里拆利实验时，若有空气进入管内，则测出的大气压值比实际值大
B．人吸气时肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内
C．用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越低
D．用吸盘能将玻璃板提起是分子引力的作用
请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、
学习还有什么疑
三．练－－分层训练、拓展延伸 基础练习

归纳， 然后小组内交流，并提出对于本节课的
1、著名的 _____实验有力的证明了大气压的存在； 首先测定大气压值的实验是 ，
1 标准大气压 =_____毫米水银柱 =_____Pa，在同一地区， 海拔 500 m 处的大气压比海拔 1000
m 处的大气压要 _____. 用来测定大气压的仪器叫 _____，常用的气压计有 _____和 _____两种 .
2、如图 13— 19 所示，（ a）将杯中装满水， （ b）用硬纸片把杯口盖严， （c）用手按住纸片倒置过来，放手后纸片 _____，杯子里的水 _____，这表明 （ d）、（ e）所
示的位置纸片 _____，杯子里的水 _____说明大气向 _____.