亿以内数的认识.docx

第一单元:大数的认识
一、教材分析
本单元重点学习大数的读写方法,大数大小比较,以及怎样改写尾数和求近似数。
二、单元教学目标
,进一步认识计数单位“万”、“十万”、”百万”、”千万”和”亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用”万”和”亿”作单位的数,会用”四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。
,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
三、教学重难点
重点:小大的读、写法;大小比较。
难点:大数的近似数求法
四、教学时数:13课时
亿以内数的读法、写法----------------------------- ----3课时
亿以内数的大小比较-------------------------------------1课时
求近似数-------------------------------------------3课时
数的产生、十进制计数法------------------------------1课时
亿以上数的读写----------------------------------------------2课时
用计算计算--------------------------------------------------1课时
单元检测--------------------------------------------------2课时
第一课时:亿以内数的读法
教学内容:教科书的例1,例2,相应的”做一做”和练习一中的习题P1-5。
教学目标:
”万”、”十万”、”百万”、”千万”和”亿”。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。
,在具体情境中,能够根据数级正确地读出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。
,使学生感受亿以内数的意义,培养学生的数感。
教学重点、难点:
:教学读万级的数。
:亿以内中间和末尾有0的数的读法。
教学准备:
计数器。
教学过程:
一、复习万以内的数的有关知识。
二、导入新课
同学们,我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中,我们还经常用到比万大的数。(屏幕上随即展示我国2000年第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。)
同学们这些数据你会读吗?今天我们一起来学习亿以内数的读法,同学们有信心学好吗?板书课题:亿以内数的读法
三、教学亿以内数的认识
通过预习课文,你了解了亿以内数的哪些新知识?
先四人小组讨论,再汇报。
:万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
:万、十万、百万、千万、亿。
:
用万作单位,一万一万地数,10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。
由此得出:每相邻两个单位之间的进率都是10。
:从个位起每四个数位都是一级。
(1)个位、十位、百位、千位是个级,表示的是多少个一。
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