《分数乘法》教学反思 (2).doc

《 分数乘法》教学反思
    今天的教学内容是分数乘分数，重点是巩固和进一步理解分数乘法的意义，探索分数乘分数的计算法则。
    在教学实践中我继续采用“数形结合”的数学方法，帮助学生达成以上的两个数学目标。对于今天的“探究活动”没有直接放手，这是因为学生对“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义的理解还不够深刻，因此在整个得教学过程分为三个层次：（精品文档请下载）
    （1）、引导学生通过用图形表示分数的意义，再用算式表示图形，深化“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义，感知分数乘分数的计算过程。（精品文档请下载）
    （2）、 学生运用数形结合的方法独立完成教材中的“做一做”，进一步达成以上目标，并为总结分数乘分数的计算积累知识。
    可以说整体教学的效果还好。通过今天的课我对数形结合的思想有了更进一步的理解。由于分数乘法的意义和计算法则的道理比较抽象，学生理解起来不是很容易，所以利用图形使抽象的问题直观化，帮助学生理解分数乘分数的计算道理；体现了教材对数形结合思想渗透的一个过程。（精品文档请下载）
    （3）、每节课的内容不易过多,不能贪多 ,贪多嚼不烂,,以便学生理解掌握,也有利于知识的扩展与深化.（精品文档请下载）
    （4）、分数乘法中:求一个数的几分之几是本册中的中心,.
    （5）、由于我没有经验,.（精品文档请下载）
    针对以上失误,在今后教学中要补充的内容是:
    ⑴让学生用画图的方式强化理解一个分数的几分之几用乘法计算.
    ⑵强化分率与数量的一一对应关系.
    ⑶帮助学生理解;一个数的几分之几一个数占另一个数;的几分之几的不同. ⑷利用分数化单位,如:2/5时=( )分 1/5吨=( )千克（精品文档请下载）