通过本节课的教学，从整体上看，基本达到了教学目标的要求，学生对两次会议签署的主要条约即《凡尔赛和约》和《九国公约》以及两次会议后确立的战后国际关系新格局即凡尔赛——华盛顿体系都有比较准确的把握。在讲《凡尔赛和约》和《九国公约》内容时，设计的几个问题，层层递进，引发学生思考，既激发学生的学习兴趣，又提高了课堂效率，体现了以学生为主体的教育教学理念。本课还设计了多处学生活动，留给学生更多的时间和空间，更好地体现了注重学生学习过程和方法的引导及能力提高的新课标要求，从而让学生快乐的寻求和探索历史。但本课也有不足，如在合作探究阶段存在教师操之过急的现象，在问题的讨论还不是很充分时，教师就给出结论，影响了学生的发散思维。
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