怎样撰写教学反思.doc

校本培训讲稿
怎样撰写教学反思
时间：2014年6月17日
地点：会议室
参培员：全体教师
主讲：姜红英
内容：
一、什么是教学反思
教学反思是指相对独立的教学活动完成后，师生双方总结活动得失而写下的记录性评析性文字。换句话说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。（精品文档请下载）
二、教学反思的指导思想
1．写教学反思是回过头来审视自己已经完结的教学实践活动。
2．教学过程是一个漫长的复杂的实践过程。
3．教学活动不是个体活动，而是一个综合化的群体活动 。
4．写教学反思，还必须运用科学的现代 化的教育教学思想作分析武器。
三、写教学反思的基本方法
1．由点突破、引发思考。
一是抓住教学活动中最关键的来研究；二是针对学生活动中所表现出来的最为薄弱的一点加以分析；三是教师就处理教材上的用力之点进行反思；四是从师生关系相互交流的热点上思考。 （精品文档请下载）
2．师生讨论，交流心得。
写教学反思不是教师一个人的文字工作，而是完整的教学活动的延伸，牵扯到教师与学生的双边关系。
3．前后贯通，分析异同 。
4．综合归纳，整体考察。
教学反思所写的内容应该是相当广泛的，既可以对某一环节加以分析，也可以对一个教学活动中的多个环节进行分析。
四、教学反思写什么
（一）课后反思
1．写成功之处 ；
2．写不足之处；
4．写学生创新；
5．写“再教设计”。
教学反思的写作应遵循由易到难、由简单到复杂的规律。“课后反思——研究性反思——专题性反思报告” ，这三个类型是教师写作教学反思的发展过程。（精品文档请下载）
（二）研究性反思
这种教学反思属于理性式反思、准反思水平的反思。教师可围绕着某一教学问题进行探索、研究，分析教学的症结以及产生的背景和原因。试图解决存在的教学问题，澄清个人的理解。这类教学反思比较客观，带有一定的探究性。它积淀的时间要长，非“厚积薄发”不可。 （精品文档请下载）
（三）专题性反思报告
此类型的教学反思属于发展性反思、反思水平的反思。它是以报告的形式撰写的教学反思，理论性要强，含金量要高。这是最富有创建性的教学反思。实验学校的教师、承担国家级、