钓鱼的启示.docx

13. 钓鱼的启示
教学目标：
；会写14个生字；能正确读写“操纵、沮丧、诱惑、实践”等词语。
，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程.
“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，并从中获得道德实践的勇气和力量。
教学重点
体会“我”和“父亲”的心理活动，概括“我”的心理变化过程.
教学难点
理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，并从中获得道德实践的勇气和力量。
课时：二课时
第一课时
教学目标：
认识11个生字；会写14个生字；能正确读写“操纵、沮丧、诱惑、实践”等词语。
教学过程：
一、阅读“单元导读”，引入新课
1、指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求
.
2、今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?(板书课题.)
二、
1、检查预习情况：生字生词，朗读情况.
2、重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语.
3、通读全文，思考课文大意.
三、揭题质疑
1、 读课题你有什么疑问?教师归纳：“启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问.（精品文档请下载）
初读理解
2、“启示”的意思是什么?
3、再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句.(道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.)
◆“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示.
复习生词
4、认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动.
5、谁还记得这篇课文讲了一件什么事?
第二课时
教学目标：
1、体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程.
2、理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，并从中获得道德实践的勇气和力量。
教学过程：
一、情景导入，细读感悟
Ppt:鲈鱼图片，激发兴趣。
1、自由读第3—9自然段，“我”为什么不愿放鱼呢?结合相关句子回答。
2、从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化 ？讨论后交流。