浅谈历史课的育人作用.doc

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浅谈历史课的育人作用
作者：吴永富
来源：《读与写 下旬刊》2014年第01期
摘要：当今社会以培养社会所需要的高素质人才为目标，历史学科的性质和恃点决定了它
在培养青少年文化素质、道德素质、心理素质等方面发挥着重要作用。作为 -名中学历史教
师，有责任不断深入挖掘历史内涵，不断改进教学方法，采用多种教学手段，发挥历史学科在 素质教育中的作用，引起人们对历史学科越来越多的关注。
关键词：历史课；育人；作用
中图分类号： 文献标识码： B 文章编号： 1672-1578（ 2014）02-0237-01
在应试教育中，学生觉得历史课简单、易学、有趣，但古老而无使用价值，多靠死记硬背 应付考试，但历史教学还是潜移默化地影响、铸造了青少年。随着新课程改革的推进，中学历 史教育也由知识灌输向思维能力培养转变，由应试教育向素质教育转轨，步入了提高思维能 力、愉悦情感、开发智力、激发创造力的新阶段，在中学素质教育中发挥其他学科不可替代的 作用。
1. 中学历史教学奠定青少年认识和改造世界的基石，提高科学文化素质
人类社会的发展必然要把社会文化遗产传递给青少年一代，使人类文明代代相继，不断发 展，人类创造的全部文化，包括物质的和精神的，都蕴涵于历史知识之中，现代人要提高自身 的文化素质，必须从时间深度上去认识过去，继承文化遗产。历史是人们对过去、对社会、对 人类自身的认识，有广泛的兼容性，它包括了文学、哲学、法学、美学、音乐、绘画、舞蹈并 及自然科学发展史上的重要事件和人物，所涉及的是理解历史上的各种人物的活动，考察他们 所面临的经历的情景及问题，关注人类事物在历史长河中的变迁，从而提供一种特殊的视野洞 察现今世界，音乐课不可能花上一节课，甚至两节课大讲贝多芬所处的时代及时代特色，但