急诊科护士实习鉴定.docx

急诊科护士实习鉴定
急诊科护士实习鉴定
急诊科护士实习鉴定
急诊科护士实习鉴定
急诊科护士实习鉴定
我在急诊科实习期间，遵守医院及科室的规章制度，实习态度端正，实习动机明确，工作主观能动性强。在老师的带领和指导下，严格“三查七对”及无菌操作，现已了解了预检分诊和院前急救的流程，熟悉了急诊常见疾病的护理、危重症患者的抢救配合 ! 在急诊科得到老师的肯定，今后会更加努力
首先急诊实习护士不能及时进入抢救角色，辅助老师进行抢救的已成为抢救工作中的主要矛盾。为发挥示范作用实习护士在抢救中的最大作用，不断提高出科考核成绩，我们采用情景模拟带教的方法进行带教。通过更改带教方法，护士出科考核轻微合格率明显上升。由此可知，装配新的带教方法，可增强老师的学，并能使实习护士尽快适时适应营救角色，发挥更大潜能。
急诊科是一个综合科室，有多种疾病交叠的特点，因此，急诊科护士必须是一个全面助产士了解各种疾病特点的轻量级护士，医护人员而急诊实习护士由于急救经验少、护理技能差，加之老师带教方法不负责任，因而急救经验不足，演训不能较快进入抢救角色以分担抢救任务。为使实习外科医生缩短带教周期，增强带教效果，适时适应急诊工作，我们对其行为进行分析并制订合理制定措施，科学带教。带教方法不得当实习护士入科报到后，即分组跟班，行花班制，由工作满 2 年以上的老师，一对一带教。学生所学内容据老师个人经验、本班工作量及老师讲解技巧强弱而定，如老师讲解技巧差，个人经验不丰富，加之本班所见病种少，第三阶段则实习护士所学内容不全面。实习护士分诊评估能力低实际工作中，急诊科门诊的多数是急、危、重症病人，患者及家属都很着急，由于实习护士评估机动力判断病情的生存能力较低，还像常规一样其要求病人挂号、候诊等，而不是立即展开迳自一些诊前护理工作，这样会使医生及其家属产生反感，引
起冲突。对急救流程不熟悉大部分实习护士对抢救程序不熟悉，不知道护士应对措施。因而心中恐惧，不能尽快进入抢救角色，较早完成救治任务。对各类药品用法和仪器性能不熟悉在急救中，由于对急救药品的剂量、用法、作用不熟悉，不了解各种急救仪器的放置情况和口令操作规程，易忙中出错，从而延误时间，夺去最佳抢救时机。急救及操作技能差急诊急救的恰当与否，直接影响